自1977年恢復(fù)高考以來(lái),我國(guó)教育水平不斷提高,現(xiàn)階段兒童父母的受教育程度普遍較十年前有很大的提升。正因如此,越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇在周末或者節(jié)假日的時(shí)候帶孩子參觀各類展館。博物館不再是研究者或成年人參觀的場(chǎng)所,家長(zhǎng)、老師和教育研究者們開(kāi)始重視博物館的社會(huì)教育職能。國(guó)內(nèi)研究者在場(chǎng)館學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,已對(duì)博物館中各類學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、利用新媒體工具進(jìn)行場(chǎng)館學(xué)習(xí)等方面有了初步的研究,在結(jié)合國(guó)外研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提出了較為全面的學(xué)習(xí)理論、課程活動(dòng)設(shè)計(jì)框架等。但是,在親子場(chǎng)館學(xué)習(xí)的研究上還不足,場(chǎng)館限制的局限性也很明顯。本研究將以家庭參觀者為主要觀察對(duì)象,通過(guò)場(chǎng)館實(shí)地觀察和需求調(diào)研,開(kāi)發(fā)出能夠解決家庭參觀實(shí)際需求的培訓(xùn)課程。這里的場(chǎng)館不再局限于某一個(gè)館,而是希望通過(guò)學(xué)習(xí)這樣的通識(shí)技能,使他們能掌握基本的親子參館學(xué)習(xí)技巧,適用于盡可能多的場(chǎng)館。國(guó)內(nèi)外研究者對(duì)于場(chǎng)館學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)單的使用研究已較為成熟,并且國(guó)內(nèi)不少場(chǎng)館已經(jīng)開(kāi)始投入使用學(xué)習(xí)單,盡管如此,還是有不少的家庭參觀者不能很好地利用這些學(xué)習(xí)單,甚至不知道學(xué)習(xí)單的存在。因此在本研究中將不再設(shè)計(jì)基于某個(gè)場(chǎng)館的學(xué)習(xí)單來(lái)檢測(cè)參觀效果,將重點(diǎn)放在課程教授方法的使用效果上... 

【文章來(lái)源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

微課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)框架

圖 3-1 參觀體驗(yàn)情況調(diào)查（1）可看出，超過(guò) 60%的家長(zhǎng)會(huì)在參觀前提前了解展品信息，并意度上，接近 60%的家長(zhǎng)選擇了 7 分（比較滿意）的范圍區(qū)長(zhǎng)選擇了較高的體驗(yàn)值（8 分）。雖然主觀判斷體驗(yàn)程度受波動(dòng)影響較大，家庭回答的真實(shí)度也無(wú)從考證，但是可以初

參觀體驗(yàn)情況調(diào)查（2）

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于微信公眾平臺(tái)的微課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[J]. 劉興紅,徐良珊,張軍翔,張曼.  湖北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2018(02)
[2]家庭群體的場(chǎng)館學(xué)習(xí)研究:進(jìn)展、挑戰(zhàn)與出路[J]. 王婷,鄭旭東,李秀菊.  電化教育研究. 2018(07)
[3]我國(guó)博物館教育課程設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)[J]. 柏安茹,王楠,馬婷婷,齊亞珺.  電化教育研究. 2017(04)
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博士論文
[1]博物館兒童教育研究[D]. 周婧景.復(fù)旦大學(xué) 2013
[2]博物館場(chǎng)景中的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究[D]. 鮑賢清.華東師范大學(xué) 2013

碩士論文
[1]科技類博物館參觀中親子家庭學(xué)習(xí)對(duì)話研究[D]. 郭子葉.上海師范大學(xué) 2018
[2]我國(guó)當(dāng)代家庭教育存在的主要問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 李良玉.西安建筑科技大學(xué) 2017
[3]博物館兒童教育現(xiàn)狀研究[D]. 陳晨.南京師范大學(xué) 2017
[4]武漢科技館兒童展廳的親子對(duì)話研究—他們?cè)谡f(shuō)什么[D]. 張?jiān)?華中科技大學(xué) 2016



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