分析了高校圖書館教育職能和信息服務職能發(fā)揮存在的問題,提出了高校圖書館應順應時代發(fā)展的要求,打破現(xiàn)有條件的限制,發(fā)揮全體館員主觀能動性,通過提高思想認識、優(yōu)化閱覽環(huán)境、增強科學管理、重視學科服務建設、加強文獻信息資源建設等措施,探索教育職能和信息服務職能發(fā)揮的實現(xiàn)途徑,強化對自身職能定位的認識,促進綜合服務能力的提升。 

【文章來源】：內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟. 2020年15期 第108-110頁

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 高校圖書館教育職能和信息服務職能發(fā)揮存在的問題
    1.1 思想認識不到位
    1.2 綜合素養(yǎng)需提升
    1.3 紙質文獻資源供需不匹配
    1.4 學科服務開展深度不夠
    1.5 空間資源利用不充分
2 高校圖書館教育職能、信息服務職能實現(xiàn)途徑探究
    2.1 提高思想認識,強化服務育人意識
    2.2 加強人員管理,增強育人綜合能力
    2.3 堅持文化引領,加強文獻信息資源建設
    2.4 加快學科服務建設進程,探索智慧圖書館體系
    2.5 優(yōu)化閱覽環(huán)境,細化讀者服務
3 結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“三全育人”理念下強化高校圖書館育人功能的途徑探究[J]. 姚越.  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2019(18)
[2]“三全育人”理念下高校圖書館思政教育路徑與對策研究[J]. 張曉東.  圖書館工作與研究. 2019(07)
[3]圖書館技術創(chuàng)新變革與研究[J]. 劉曉清.  國家圖書館學刊. 2018(04)



本文編號：2903101