以2019年《小學數學教與學》被"人大復印報刊資料"全文轉載的195篇論文為研究對象,采用文獻計量法和內容分析法,從論文轉載概況、載文刊源分析、作者所屬單位和地域、合著情況、基金項目、高頻關鍵詞等維度進行統(tǒng)計分析.梳理小學數學教學研究的熱點與重點,并基于統(tǒng)計結果與研究熱點的剖析,提出對小學數學教學研究的展望,即重視數學學科核心素養(yǎng)測評與學業(yè)質量測評研究;重視單元主題教學設計研究;重視信息技術與數學教育深度融合研究.
【文章目錄】：
1 研究設計
2 研究結果
    2.1 論文轉載概況
    2.2 載文刊源分析
    2.3 作者所屬單位、地域分布
    2.4 合著情況統(tǒng)計
    2.5 基金項目分布
    2.6 高頻關鍵詞分布
3 小學數學教育研究熱點析理
    3.1 理論專欄：關注國際教育動態(tài)，重視數學學科核心素養(yǎng)落地
    3.2 專題專欄：著力數學能力培養(yǎng)，聚焦數學學科核心素養(yǎng)養(yǎng)成
    3.3 課程專欄：探索課程改革新方向，解讀數學教材的差異性
    3.4 教學專欄：優(yōu)化數學教學設計，改進課堂教學方案
    3.5 教師與學生專欄：探尋教師專業(yè)發(fā)展路徑，研析學生素養(yǎng)落地策略
    3.6 評價專欄：剖析數學“問題解決”試題結構，完善數學教育評估體系
4 小學數學教育研究展望
    4.1 重視數學學科核心素養(yǎng)測評與學業(yè)質量測評研究
    4.2 重視單元主題教學設計研究
    4.3 重視信息技術與數學教育深度融合研究

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本文編號：2889307