高校圖書館作為知識信息資源的儲藏室，其主要職責(zé)之一是要為高校的科學(xué)研究活動和學(xué)術(shù)成果的創(chuàng)造提供知識信息等的學(xué)術(shù)支持，高校圖書館提供科研知識服務(wù)已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的重要的高校圖書館業(yè)務(wù)工作。而隨著科研信息化的發(fā)展，E-science環(huán)境逐漸出現(xiàn)和成長，使科研活動全面開放、高度共享并且有著協(xié)同合作的可能。在E-science環(huán)境下高校圖書館的科研知識服務(wù)也有著巨大的變化和轉(zhuǎn)型，本文所介紹和研究的內(nèi)容主要有以下四個方面： （1）闡述了E-science環(huán)境本身的特點，如依附于高端基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)格，科研活動會具有高度的開放性、共享性和協(xié)同性；E-science環(huán)境下科研工具及實驗對象的變化、知識實現(xiàn)方式和研究方法的變化以及科學(xué)研究模式的進步等科研變革；E-science環(huán)境下，高校圖書館應(yīng)做出如圖書館核心業(yè)務(wù)從信息管理轉(zhuǎn)向信息服務(wù)、圖書館服務(wù)與信息技術(shù)的整合、圖書館服務(wù)要側(cè)重統(tǒng)一和精細化等方面的轉(zhuǎn)型。由于科研環(huán)境和模式的轉(zhuǎn)型變化，高校圖書館面臨了包括館建技術(shù)不足和館內(nèi)管理不善等問題。 （2）為應(yīng)對來自環(huán)境和自身的變化，來構(gòu)建一個E-science環(huán)境下高校圖書館的科研知識服務(wù)模式，本文主要從技術(shù)需求、服務(wù)需求、管理需求和用戶需求四個方面做出需求分析。 （3）本文的主體部分，構(gòu)建了E-science環(huán)境下高校圖書館科研知識服務(wù)模式，并詳細介紹了該模式的主要構(gòu)成要素和工作流程。 （4）通過對需求的分析和新建模式的研究，為尋求E-science環(huán)境下高校圖書館科研知識服務(wù)質(zhì)量和效果的長期可持續(xù)發(fā)展，做出了包括發(fā)展E-learning服務(wù)、重視數(shù)字知識資源的管理、建立開放的學(xué)術(shù)交流體系和強化科研用戶信息素質(zhì)得培養(yǎng)等在內(nèi)的四項發(fā)展戰(zhàn)略。 現(xiàn)有研究和進展多以“E-science”和“高校圖書館科研知識服務(wù)”作為單向的研究課題，對于在新環(huán)境下的對高校圖書館工作的結(jié)合和應(yīng)用不佳，沒有一個整合的模式，本文針對這個問題，構(gòu)建了E-science環(huán)境下高校圖書館科研知識服務(wù)模式，力圖發(fā)展高校圖書館的核心工作能力，提高科研知識服務(wù)水平。
【學(xué)位單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2014
【中圖分類】：G258.6;G252
【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
1 緒論
    1.1 論文的選題背景
    1.2 當(dāng)前國內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 Escience 環(huán)境的相關(guān)研究發(fā)展概況
        1.2.2 高校圖書館科研知識服務(wù)研究概況
        1.2.3 小結(jié)
    1.3 本文研究思路、內(nèi)容及方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究內(nèi)容
        1.3.3 研究方法
2 Escience 環(huán)境下高校圖書館科研知識服務(wù)概述
    2.1 Escience 環(huán)境下的科研變革
        2.1.1 科研工具及實驗對象的變化
        2.1.2 知識實現(xiàn)方式的改變
        2.1.3 科學(xué)研究方法的改變
        2.1.4 科學(xué)研究模式的進步
    2.2 Escience 環(huán)境下高校圖書館服務(wù)模式的轉(zhuǎn)型
        2.2.1 圖書館系統(tǒng)要看到圖書館以外的世界
        2.2.2 圖書館核心業(yè)務(wù)要以信息服務(wù)為重點
        2.2.3 圖書館服務(wù)要結(jié)合信息技術(shù)
        2.2.4 圖書館服務(wù)要側(cè)重整合和細致化
    2.3 Escience 環(huán)境下高校圖書館科研知識服務(wù)面臨的問題
        2.3.1 館建技術(shù)支持不足
        2.3.2 館內(nèi)管理不善
    2.4 本章小結(jié)
3 Escience 環(huán)境下的高校圖書館科研知識服務(wù)的需求分析
    3.1 高新技術(shù)需求
        3.1.1 元數(shù)據(jù)的創(chuàng)新重組與開發(fā)
        3.1.2 新型網(wǎng)格數(shù)據(jù)庫的開發(fā)與利用
    3.2 服務(wù)需求
        3.2.1 知識服務(wù)
        3.2.2 專業(yè)化服務(wù)
    3.3 人員管理需求
        3.3.1 圖書館員的人際溝通交流能力有待提高
        3.3.2 信息技術(shù)的應(yīng)用能力的提升
        3.3.3 專業(yè)知識的綜合能力培養(yǎng)
    3.4 科研用戶需求
        3.4.1 實時交流互動
        3.4.2 “一站式”服務(wù)
        3.4.3 有效的知識獲取
        3.4.4 用戶素質(zhì)養(yǎng)成
    3.5 本章小結(jié)
4 Escience 環(huán)境下高校圖書館科研知識服務(wù)模式構(gòu)建
    4.1 Escience 環(huán)境下高校圖書館科研知識服務(wù)模式構(gòu)建
        4.1.1 總體結(jié)構(gòu)模式
        4.1.2 要素構(gòu)成及功能
    4.2 Escience 環(huán)境下高校圖書館實現(xiàn)科研知識服務(wù)的流程
        4.2.1 科研用戶需求的提出
        4.2.2 對科研用戶進行需求分析
        4.2.3 制定科研知識服務(wù)方案
        4.2.4 科研用戶的意見反饋
        4.2.5 科研知識服務(wù)的跟蹤記錄
    4.3 本章小結(jié)
5 Escience 環(huán)境下高校圖書館科研知識服務(wù)的發(fā)展戰(zhàn)略
    5.1 發(fā)展 Elearning 服務(wù)
        5.1.1 現(xiàn)有館藏資源的重新組合與分類
        5.1.2 整合多方數(shù)字資源
        5.1.3 建立學(xué)科資源庫
    5.2 重視數(shù)字知識資源的管理
        5.2.1 選擇需要保存的數(shù)字資源
        5.2.2 及時進行數(shù)字信息的恢復(fù)和修復(fù)
        5.2.3 開發(fā)數(shù)字知識資源保存工具
    5.3 建立開放的學(xué)術(shù)交流體系
        5.3.1 與出版商建立聯(lián)盟
        5.3.2 開放存取
        5.3.3 建立機構(gòu)庫
    5.4 強化對用戶信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
        5.4.1 信息素質(zhì)的教育應(yīng)融入到整個高校的教育計劃
        5.4.2 高校圖書館的發(fā)展要結(jié)合本校實際
        5.4.3 我國應(yīng)制定高校“信息素養(yǎng)能力標準”
    5.5 本章小結(jié)
6 總結(jié)
    6.1 研究總結(jié)
    6.2 創(chuàng)新點概述
    6.3 進一步研究方向
參考文獻
致謝

【參考文獻】

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本文編號：2871140