近年來,隨著數(shù)字圖書館的飛速發(fā)展,高校圖書館逐步加大了資源整合和數(shù)字資源開發(fā)與利用力度。在傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館辯證發(fā)展的今天,圖書館在高校發(fā)展的作用也日益凸顯。它不僅要為學(xué)校學(xué)科發(fā)展進行書籍的采集,更重要的要是以傳統(tǒng)資源和現(xiàn)代數(shù)字資源為中心進行資源的深層次發(fā)現(xiàn)與挖掘。學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫的建設(shè)就是在高校數(shù)字圖書館建設(shè)的背景下產(chǎn)生的。隨著數(shù)字圖書館的發(fā)展,全國高校紛紛建立本校的學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫,以期更好地服務(wù)于學(xué)校師生。在高校圖書館學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫建設(shè)飛速發(fā)展的今天,如何評估學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫建設(shè)的資源服務(wù)效果顯得尤為重要。因為在投入與產(chǎn)出相互衡量的同時,只有建設(shè)一套卓有成效的資源服務(wù)評估體系,才能更好地為以后圖書館建立學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫提供借鑒和依據(jù)。 論文從影響學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫資源服務(wù)績效的影響因素入手,從學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫資源、軟硬件服務(wù)平臺、管理員和用戶四個方面討論了影響數(shù)據(jù)庫資源服務(wù)的因素,從而在宏觀上對學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫在資源服務(wù)過程中存在的問題進行說明。 論文通過參照ISO11620圖書館績效評估標準和專家調(diào)查問卷建立學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫資源服務(wù)績效評估指標,并逐一對各指標進行說明。利用層次分析法對專家調(diào)查反饋結(jié)果計算并確定各指標的權(quán)值,建立起對高校圖書館學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫資源服務(wù)的三級績效評估體系。 通過對陜西師范大學(xué)圖書館學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫資源服務(wù)的調(diào)查,分析了其在資源服務(wù)過程中存在的問題,為今后改善學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫資源服務(wù)提供了依據(jù)。
【學(xué)位單位】：西北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2012
【中圖分類】：G250.74
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題背景及意義
    1.2 研究思路與方法
    1.3 研究的主要內(nèi)容
    1.4 論文創(chuàng)新點
    1.5 國內(nèi)外數(shù)據(jù)庫績效評估研究綜述
第二章 學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫資源服務(wù)效果的影響因素
    2.1 學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫資源
    2.2 軟硬件服務(wù)平臺
    2.3 管理人員
    2.4 用戶
第三章 學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫資源服務(wù)評估指標體系構(gòu)建
    3.1 構(gòu)建評估指標體系應(yīng)遵行的原則
    3.2 評估指標體系中指標的確定及其權(quán)值計算
    3.3 建立評估指標體系
第四章 高校圖書館學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫資源服務(wù)績效評估案例分析
    4.1 案例分析
    4.2 調(diào)查問卷分析
第五章 高校圖書館學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫資源服務(wù)中存在的問題及對策
    5.1 高校圖書館學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫資源服務(wù)中存在問題
    5.2 對策建議
結(jié)語
參考文獻
附錄
    附錄一：學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫資源服務(wù)績效評估指標建立及權(quán)重調(diào)查
    附錄二：學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫資源服務(wù)績效評估體系各指標權(quán)重分析
    附錄三：陜西師范大學(xué)圖書館學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫服務(wù)績效評估調(diào)查問卷（一）
    附錄四：陜西師范大學(xué)圖書館學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫服務(wù)績效評估調(diào)查問卷（二）
攻讀碩士學(xué)位期間取得的科研成果
致謝

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本文編號：2864738