知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)的價(jià)值日益受到人們的重視,知識(shí)流成為繼物流、資金流和信息流之后的又一項(xiàng)重要資源,是提高組織整體運(yùn)作效率進(jìn)而提升自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的核心因素。知識(shí)轉(zhuǎn)移理論已經(jīng)成為組織管理的一個(gè)新的重要研究領(lǐng)域和發(fā)展方向。 從工作實(shí)踐來看,知識(shí)轉(zhuǎn)移貫穿于圖書館整個(gè)業(yè)務(wù)流程中,成為圖書館工作的核心。如何利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、如何逐步規(guī)范知識(shí)轉(zhuǎn)移行為,使知識(shí)轉(zhuǎn)移更好更快地進(jìn)行,這就需要建立圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移的一般模式來指導(dǎo)實(shí)際知識(shí)轉(zhuǎn)移工作,更好地為用戶服務(wù)。另外,不同類型的圖書館在開展知識(shí)轉(zhuǎn)移活動(dòng)時(shí)也是不相同的,必須結(jié)合自身職能和定位來實(shí)施,因此,不同類型圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移模式的構(gòu)建也尤為必要。 本文在對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移模式、圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移模式等國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)行綜述的基礎(chǔ)上,詳細(xì)闡述圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移四要素,并分析了知識(shí)轉(zhuǎn)移在不同類型圖書館呈現(xiàn)出的特性。 通過上述理論鋪墊,文章主體內(nèi)容第一,明確“圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移模式”含義,構(gòu)造現(xiàn)代服務(wù)理念下的圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移一般模式。第二,結(jié)合各類型圖書館的職能分別構(gòu)建公共、高校和科學(xué)圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移模式,并從知識(shí)轉(zhuǎn)移模式的要素、知識(shí)轉(zhuǎn)移過程等方面具體闡述。值得注意的是,本文將圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移主要接受方——讀者及網(wǎng)絡(luò)用戶、企業(yè)作為重點(diǎn)研究對(duì)象,著重分析各類型圖書館與這兩類用戶的知識(shí)轉(zhuǎn)移情況。第三,利用信息空間理論對(duì)各類圖書館進(jìn)行定位,在此基礎(chǔ)上,從知識(shí)轉(zhuǎn)移模式各個(gè)要素及知識(shí)轉(zhuǎn)移過程等維度對(duì)各大類型圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移模式進(jìn)行分析比較,得出結(jié)論后結(jié)合我國(guó)目前圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀提出發(fā)展方向,以期實(shí)現(xiàn)圖書館整體事業(yè)的共同發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
【學(xué)位單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2012
【中圖分類】：G250
【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2. 圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移模式研究綜述
        1.2.1 知識(shí)轉(zhuǎn)移模式研究綜述
        1.2.2 圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移模式研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法與路線
    1.4 創(chuàng)新之處
第二章 相關(guān)理論基礎(chǔ)
    2.1 圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移理論
        2.1.1 圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移內(nèi)涵
        2.1.2 圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移要素
    2.3 不同類型圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移定位
        2.3.1 公共圖書館
        2.3.2 高校圖書館
        2.3.3 科學(xué)圖書館
    2.4 小結(jié)
第三章 不同類型圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移模式
    3.1 圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移模式
    3.2 公共圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移模式
        3.2.1 基本要素
        3.2.2 知識(shí)轉(zhuǎn)移過程
        3.2.3 小結(jié)
    3.3 高校圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移模式
        3.3.1 基本要素
        3.3.2 知識(shí)轉(zhuǎn)移過程
        3.3.3 小結(jié)
    3.4 科學(xué)圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移模式
        3.4.1 基本要素
        3.4.2 知識(shí)轉(zhuǎn)移過程
        3.4.3 小結(jié)
第四章 不同類型圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移模式比較
    4.1 不同類型圖書館在信息空間中的定位
        4.1.1 信息空間概述
        4.1.2 不同類型圖書館在信息空間中的定位
    4.2 不同類型圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移模式比較
        4.2.1 知識(shí)資源比較
        4.2.2 知識(shí)轉(zhuǎn)移用戶比較
        4.2.3 圖書館發(fā)送能力比較
        4.2.4 知識(shí)轉(zhuǎn)移過程比較
    4.3 不同類型圖書館—企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移比較
第五章 結(jié)論
    5.1 研究總結(jié)
        5.1.1 高校、科學(xué)圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移模式要素顯優(yōu)勢(shì),要增強(qiáng)公益性與社會(huì)性#39
        5.1.2 公共圖書館用戶教育要加強(qiáng),提高知識(shí)接受能力
        5.1.3 不斷優(yōu)化企業(yè)知識(shí)資源體系,增強(qiáng)企業(yè)服務(wù)能力
        5.1.4 建立圖書館知識(shí)聯(lián)盟,保障知識(shí)轉(zhuǎn)移效益
    5.2 研究不足與展望
    5.3 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)況及聯(lián)系方式

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