如何在校園培養(yǎng)閱讀的力量?如何在中小學(xué)教育教學(xué)中融入并構(gòu)建可持續(xù)性的閱讀場(chǎng)域?本文從教育生態(tài)學(xué)的視角出發(fā),對(duì)中小學(xué)校園閱讀生態(tài)的微觀框架和特征加以分析,強(qiáng)調(diào)了中小學(xué)校園閱讀生態(tài)所具備的"系統(tǒng)性""動(dòng)態(tài)性"等特質(zhì),并討論了校園閱讀生態(tài)的構(gòu)建問(wèn)題。
【文章目錄】：
一、教育生態(tài)學(xué)下的校園閱讀生態(tài)
二、中小學(xué)校園閱讀生態(tài)的特征
    1.多元交互:
    2.協(xié)同進(jìn)化:
    3.系統(tǒng)開(kāi)放:
三、中小學(xué)校園閱讀生態(tài)的構(gòu)建
    1.優(yōu)化閱讀教學(xué)策略:
    2.延展閱讀活動(dòng)生態(tài)鏈:
    3.加強(qiáng)校園閱讀生態(tài)環(huán)境建設(shè):

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本文編號(hào)：2832076