隨著我國實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的步伐日趨加快,科學(xué)數(shù)據(jù)作為研究活動的重要產(chǎn)出和主要推動力,對科研創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步具有不可忽視的支撐作用,受到社會各界人士的廣泛關(guān)注。它打破了傳統(tǒng)的信息資源壟斷模式,使科學(xué)數(shù)據(jù)資源得以重復(fù)利用。科研人員作為科學(xué)數(shù)據(jù)的生產(chǎn)、使用和管理者,是否積極倡導(dǎo)并參與數(shù)據(jù)共享將直接影響到科學(xué)數(shù)據(jù)公開獲取的進(jìn)程和發(fā)展。目前,我國數(shù)據(jù)共享政策剛剛起步,數(shù)據(jù)共享意識還沒有被大多數(shù)人所接受,在此背景下,高校作為科學(xué)數(shù)據(jù)產(chǎn)生的重要基地,科研人員對科學(xué)數(shù)據(jù)共享的態(tài)度、認(rèn)知、行為特征、影響因素如何?將是本文研究的重點(diǎn)。本文以技術(shù)接受模型、計劃行為等理論為基礎(chǔ),采用文獻(xiàn)調(diào)研、問卷調(diào)查、統(tǒng)計分析和模型構(gòu)建等方法,結(jié)合了眾多學(xué)者已有的研究成果,深入研究了對高校科學(xué)數(shù)據(jù)共享的主要影響因素。首先,調(diào)查分析了目前國內(nèi)外高校科學(xué)數(shù)據(jù)共享研究現(xiàn)狀;其次,利用技術(shù)接受模型、計劃行為等理論,設(shè)計了影響高�？茖W(xué)數(shù)據(jù)共享意愿的研究變量,并提出了各變量間相互影響的10項(xiàng)假設(shè),構(gòu)建了高�？茖W(xué)數(shù)據(jù)共享意愿影響因素模型;最后,針對個體特征、主觀規(guī)范、風(fēng)險因素、系統(tǒng)特征四個方面對高�？蒲腥藛T展開了問卷調(diào)查,利用SPSS、AMOS軟件對模型進(jìn)行分析和檢驗(yàn)。分析結(jié)果表明,影響高校科學(xué)數(shù)據(jù)共享的主要因素有三個:(1)高�？蒲腥藛T的個體特征對科學(xué)數(shù)據(jù)共享意愿有促進(jìn)作用,高校科研人員自我價值的實(shí)現(xiàn)、對他人及共享環(huán)境的信任等因素能夠強(qiáng)化科研人員的數(shù)據(jù)共享意愿。(2)高�？蒲腥藛T所承受的外界環(huán)境及政策影響,對高校科研人員科學(xué)數(shù)據(jù)共享有促進(jìn)作用,國家政策、所處學(xué)界的要求、同行間的相互影響,能夠激發(fā)科研人員產(chǎn)生投身數(shù)據(jù)共享活動的意愿。(3)數(shù)據(jù)共享平臺的系統(tǒng)特征對高�？蒲腥藛T科學(xué)數(shù)據(jù)共享意愿有提升作用,數(shù)據(jù)共享系統(tǒng)的安全、完備、易操作能夠激發(fā)科研人員數(shù)據(jù)共享的意愿。最后,根據(jù)實(shí)證分析結(jié)果,提出提升高�？蒲腥藛T科學(xué)數(shù)據(jù)共享意愿的建議和對策,為更好地促進(jìn)我國高�？茖W(xué)數(shù)據(jù)共享提供了借鑒。
【學(xué)位單位】：南京航空航天大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G644;G253
【部分圖文】：

高校科學(xué)數(shù)據(jù)共亭主要影響因素研究科研人員科學(xué)數(shù)據(jù)共享經(jīng)歷分析逡逑數(shù)據(jù)概念及數(shù)據(jù)共享政策了解程度逡逑者中對科學(xué)數(shù)據(jù)概念備全不了解的人數(shù)有３４人，占比８％，不太了懈有些了解的有１８２人，占比４３％，比較了解的有４６人，占比１１％，完？１％。說明高較科研人．員中對科學(xué)數(shù)據(jù)概念有所了解的人數(shù)較多，為本意愿奠定較好的基礎(chǔ)。逡逑

圖４．３產(chǎn)生／獲取科學(xué)數(shù)據(jù)的類型逡逑從圖中可以看出，被調(diào)研者產(chǎn)生／獲取科學(xué)數(shù)據(jù)的途徑主要是通過實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，逡逑

邐文本邐軟件邐其他逡逑圖４．３產(chǎn)生／獲取科學(xué)數(shù)據(jù)的類型逡逑從圖中可以看出，被調(diào)研者產(chǎn)生／獲取科學(xué)數(shù)據(jù)的途徑主要是通過實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，逡逑建模和社會調(diào)研，通過同行提供科學(xué)數(shù)據(jù)、室外觀測、購買產(chǎn)生／獲取的數(shù)據(jù)較少。進(jìn)一步調(diào)逡逑查：分析可以發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科專業(yè)的科研人員，生產(chǎn)和獲取數(shù)據(jù)的方式有所區(qū)別，其中理；Ｅ類學(xué)科逡逑大多以實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)輔之網(wǎng)絡(luò)調(diào)研和建模，經(jīng)管類學(xué)科主■要通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、社會調(diào)研、、建蔟方式，逡逑教育學(xué)、文學(xué)類專業(yè)普遍懫用網(wǎng)絡(luò)調(diào)研和社佘調(diào)研的方式。其中經(jīng)管類學(xué)科通過詞事或同學(xué)來逡逑獲取數(shù)據(jù)的人數(shù)較多，可以顯示出經(jīng)管類學(xué)科對從同行處獲取數(shù)據(jù)的接受度較高，同行間聯(lián)系逡逑較為緊密，科研Ｓ圍也相對和諧。逡逑２００逡逑１８０邋１８９逡逑１６０逡逑１４。１７＾１邐ｆ逡逑１２０邋邐逡逑１００逡逑６０逡逑Ｒ邐ＨＩ：逡逑實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)野外觀測網(wǎng)絡(luò)調(diào)研社會調(diào)研建模邋購買同事／同學(xué)逡逑｜邐邐邐提供逡逑圖４．４產(chǎn)生／獲取科學(xué)數(shù)據(jù)的方式逡逑２７逡逑

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2816777