習(xí)總書(shū)記在十九大報(bào)告提出文化自信和文化強(qiáng)國(guó)的理念,他強(qiáng)調(diào)要向全世界全面立體的宣傳中華文化,講好中國(guó)故事。習(xí)總書(shū)記曾言“文化認(rèn)同是最深層次的認(rèn)同”,而檔案作為文化的承載更肩負(fù)著文化認(rèn)同的使命。當(dāng)前社會(huì),文化傳播方式多樣,如何讓檔案文創(chuàng)產(chǎn)品作為文化認(rèn)同的媒介和載體融入人們的生活,這在檔案文創(chuàng)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)上就提出新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本文在文化認(rèn)同理論基礎(chǔ)上思考檔案文創(chuàng)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā),探析檔案文化創(chuàng)意產(chǎn)品在開(kāi)發(fā)過(guò)程中面臨的問(wèn)題與困境。并在問(wèn)題的基礎(chǔ)上,結(jié)合相關(guān)理論和實(shí)際找到解決對(duì)策。全文框架如下:第一部分是緒論部分,主要介紹本文選題的背景、研究意義以及國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,梳理主要的理論觀點(diǎn)和實(shí)踐成果;第二部分闡述面向文化認(rèn)同的檔案文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)相關(guān)概念和理論基礎(chǔ);第三部分分析當(dāng)前檔案文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及原因;第四部分分為四章,是根據(jù)檔案文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中的影響因素所提出的具體策略。本文在對(duì)國(guó)內(nèi)外檔案文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀分析后,提出以檔案館為主導(dǎo),不同階段選擇不同對(duì)象的合作開(kāi)發(fā)方式,隨后選取文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的幾個(gè)要素進(jìn)行具體闡釋,如制度規(guī)范、技術(shù)手段、產(chǎn)品形式,以更好實(shí)現(xiàn)面向文化認(rèn)同的檔案文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。
【學(xué)位單位】：鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G279.2
【部分圖文】：

圖 7.1 謎宮·如意琳瑯圖籍創(chuàng)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)也可根據(jù)服務(wù)方式的不同分為線上和線下兩有教育功能的軟件、手機(jī)應(yīng)用、提供給公眾的教育在線資等。線下類則可以更加多樣，為教育機(jī)構(gòu)提供教育素材、動(dòng)；策劃不同類型的檔案活動(dòng)，吸引公眾主動(dòng)參與；開(kāi)展化知識(shí)，提高檔案利用意識(shí)；出版各類創(chuàng)新讀物，將檔案活實(shí)用性產(chǎn)品，并附以創(chuàng)作意圖說(shuō)明等。檔案教育，都是從公眾走進(jìn)檔案館之后才開(kāi)始的，而今天潛移默化的影響，做到讓公眾在寓教于樂(lè)的氛圍中，全方的教育和熏陶。終身教育的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，檔案部門作為可比擬的文化象征優(yōu)勢(shì)，通過(guò)檔案文創(chuàng)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)文化教育的認(rèn)同感和回歸感。功能產(chǎn)品

7 面向文化認(rèn)同的檔案文創(chuàng)產(chǎn)品形式念指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)檔案文化事業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)、社會(huì)效益與經(jīng)》指出“促進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的跨界融合，支持文化資源相關(guān)產(chǎn)業(yè)跨界融合�！盵65]云南省檔案館與云南普洱茶協(xié)會(huì)、山水茶事別樣云南——云南省檔案館館藏普洱茶檔案畫(huà)冊(cè)》茶檔案，擴(kuò)大云南茶文化的影響力，推動(dòng)云南普洱茶產(chǎn)業(yè)的化旅游。英國(guó)國(guó)家檔案館也打造過(guò)家譜旅游的項(xiàng)目，利用館過(guò)與旅游產(chǎn)業(yè)的聯(lián)合，打造家譜旅游線路。這些都是依靠檔產(chǎn)品，在引發(fā)人們對(duì)檔案文化感興趣之時(shí)，助推旅游產(chǎn)業(yè)的

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本文編號(hào)：2807505