【摘要】：“雙一流”建設(shè)是我國當(dāng)前高等教育的核心戰(zhàn)略與歷史使命,而學(xué)科作為大學(xué)的內(nèi)涵基礎(chǔ),整合各方資源、構(gòu)建更科學(xué)的學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)成為“雙一流”建設(shè)的必經(jīng)之路。因此,探索以“雙一流”建設(shè)學(xué)科為代表的學(xué)科建設(shè)與科研合作機(jī)制,是推動我國學(xué)科與“雙一流”建設(shè)的重要課題。本研究基于情報(bào)學(xué)中信息計(jì)量學(xué)等研究方法,以“雙一流”建設(shè)學(xué)科相關(guān)的科研論文為基礎(chǔ)研究數(shù)據(jù),構(gòu)建“雙一流”建設(shè)學(xué)科共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)并展開對“雙一流”建設(shè)學(xué)科及分布高校間科研合作關(guān)系及科研合作網(wǎng)絡(luò)的研究。相關(guān)研究依次從整體到部分進(jìn)行展開。首先從全局出發(fā),以全部“雙一流”建設(shè)學(xué)科及所在高校整體為研究對象,研究我國高�！半p一流”建設(shè)學(xué)科科研合作狀態(tài)與整體水平,接著以“雙一流”建設(shè)學(xué)科分布最為廣泛的三個主要地區(qū)(北京、上海、江蘇)各自擁有的“雙一流”建設(shè)學(xué)科及分布高校與全國相關(guān)“雙一流”建設(shè)學(xué)科共現(xiàn)高校的科研合作狀態(tài),展開對我國“雙一流”建設(shè)學(xué)科在科研合作層面的發(fā)展?fàn)顟B(tài)的研討。研究結(jié)果表明,我國“雙一流”建設(shè)學(xué)科呈現(xiàn)出缺乏合作和合作不平衡的狀態(tài),合作強(qiáng)度偏低、多數(shù)高校較依賴于學(xué)科建設(shè)更加突出的頂尖高校;全國76%的“雙一流”建設(shè)學(xué)科共現(xiàn)高校間科研合作強(qiáng)度低于全國平均值,主要“雙一流”建設(shè)學(xué)科之間的合作并不活躍,只有天文學(xué)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理等相對小眾的“雙一流”建設(shè)學(xué)科之間合作狀態(tài)良好;北京作為我國眾多優(yōu)秀高校與學(xué)科的聚集地,其在“雙一流”建設(shè)學(xué)科科研合作狀態(tài)上很大程度地優(yōu)于全國平均水平,而江蘇和上海雖稍優(yōu)于全國整體情況,但未達(dá)其最佳狀態(tài)。本研究主要的政策啟示是:我國“雙一流”建設(shè)學(xué)科科研合作狀態(tài)仍需進(jìn)一步改善。此依賴于國家、高校與學(xué)科的相互配合,需考慮在學(xué)科科研合作的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、整體聯(lián)動,規(guī)避重復(fù)建設(shè),協(xié)同邁進(jìn)世界一流。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G353.1;G642.3

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本文編號：2789134