【摘要】：二十一世紀是知識經濟的時代,而知識管理就是在知識經濟時代興起的一種管理模式。高校圖書館對于知識管理理念的運用已經展開,但是面對愈來愈激烈的競爭趨勢,高校圖書館必須提高自身核心競爭力,即知識服務能力和創(chuàng)新力,如何提高圖書館的知識服務能力與創(chuàng)新力?當代西方最前沿的管理理論—學習型組織理論為我們提供了新的視野與方法,高校圖書館如何在知識管理的基礎上構建學習型組織,從而升華知識管理的作用,達到館員個人能力的提高和圖書館可持續(xù)發(fā)展雙重目標,這是值得探索的問題。 本文是以高校圖書館為研究對象,運用系統(tǒng)的方法,文獻綜述法,定性與定量分析相結合等研究方法,以構建學習型圖書館為目標,使高校圖書館在經濟時代提升可持續(xù)發(fā)展的核心競爭力.首先簡要概述了知識管理和學習型組織的相關理論,探討了圖書館運用知識管理和學習型組織的必要性和可行性,對兩者的邏輯關系進行分析,通過參考兩種學習型組織模式和對具體案例的研究,結合高校圖書館的實際情況,提出了構建高校學習型圖書館的兩條線,即三個層面(個人層面,組織層面,系統(tǒng)層面)和五個途徑要素(管理,技術,組織,知識,人員),并勾勒出高校學習型圖書館的理想構建路徑。通過個人與組織的知識庫建立和知識轉移實現圖書館的知識共享,知識創(chuàng)新和知識服務,并簡要概述了學習型圖書館的實施方案。 本文在在理論價值方面,豐富了圖書館管理理論,為解決圖書館實際問題提供理論基礎；應用價值方面,有助于對高校知識管理理論的運用與學習型組織路徑的創(chuàng)建提供參考借鑒。
【學位授予單位】：安徽理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G258.6

【參考文獻】

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本文編號：2738911