【摘要】：本論文闡述了該論題研究的目標(biāo)與意義是為了提高廣州大學(xué)生信息利用行為的效率和效益以及完善信息需求與利用行為的基本理論,并闡述了國內(nèi)外相關(guān)研究綜述以及信息環(huán)境、信息需求的涵義與類型、信息利用行為的涵義和類型等基本問題,重點(diǎn)對廣州大學(xué)生信息需求與利用行為進(jìn)行問卷分析和研究,得出廣州大學(xué)生信息需求的特點(diǎn)如下:(1)信息意識(shí)相對增強(qiáng)。(2)求新,希望獲取最新的信息。(3)求快,要求能快速查找到所需信息。(4)對信息要求更加系統(tǒng)和廣泛。(5)對信息需求類型不再局限于單一文字型。(6)信息需求意識(shí)市場化。得出廣州大學(xué)生信息利用行為的特點(diǎn)如下:(1)信息的獲取更依賴網(wǎng)絡(luò)。(2)過分遵循穆爾斯定律,缺乏利用信息系統(tǒng)的必要的耐心。(3)信息辨別力不強(qiáng)、自制能力弱。(4)大學(xué)生獲取信息的能力不強(qiáng)。(5)用戶的信息行為受行為主體內(nèi)、外部眾多因素的影響和作用。 針對其存在的問題,本文從社會(huì)和信息服務(wù)機(jī)構(gòu)的角度提出了加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息倫理教育:健全網(wǎng)絡(luò)信息政策法規(guī):信息行業(yè)安全技術(shù)的控制等措施進(jìn)行規(guī)范大學(xué)生信息行為的負(fù)面影響。提出了通過加強(qiáng)信息觀念、信息意識(shí)的培養(yǎng)和教育、基本的信息理論知識(shí)的教育、計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的教育來強(qiáng)化廣州大學(xué)生的信息需求。并從信息獲取能力、信息評價(jià)能力、信息組織處理能力、信息交流能力、創(chuàng)造新信息的能力和利用信息的能力幾個(gè)方面進(jìn)行教育,以提高廣州大學(xué)生信息利用行為能力。
【學(xué)位授予單位】：華南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：G359.2
【圖文】：

25一30歲的用戶，所占比例為20.%2;18歲以下的用戶占20.%0;占到13.6%;36一40歲的用戶占到8.2%;41一50歲的用戶為6.2%;戶占2.8%(如圖6所示)。廣東省上網(wǎng)用戶在結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)低齡化，戶占多數(shù)。31一35歲的用戶50歲以上的用35歲以下的用36831一35多13，易呱圖6用戶年齡分布從以上互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心統(tǒng)計(jì)的廣東省上網(wǎng)用戶中，18一24歲的年輕人所占比例最高，達(dá)到29.%0，與全國用戶在這個(gè)年齡階段的比例35.%3是基本吻合的。很顯然，在校大學(xué)生占相當(dāng)大的比例，所以從這一點(diǎn)講，重點(diǎn)研究一下廣州大學(xué)生的信息利用情況是很有必要的。③用戶的婚姻狀況廣東省上網(wǎng)用戶中，未婚者占58.%2

廣東省上網(wǎng)用戶中，受教育程度為高中(中專)的比例最高，占到34.8%;其次是大專用戶，占26.5%;高中(中專)以下的用戶占21.%3;本科用戶占14.%7;還有2.%7的用戶受教育程度在碩士及以上(如圖7所示)。

【引證文獻(xiàn)】

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2 馬麗飛;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生信息需求特點(diǎn)與創(chuàng)新服務(wù)研究[J];內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì);2012年15期

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本文編號：2736861