【摘要】：博物館是一個(gè)基于“物證”的社會(huì)教育機(jī)構(gòu),教育作為博物館最核心的理念和社會(huì)角色,已經(jīng)成為博物館的靈魂所在。二十世紀(jì)是美國(guó)博物館教育理念與角色形成和演變的重要時(shí)期,導(dǎo)致整個(gè)博物館教育角色發(fā)生了根本性的發(fā)展。將美國(guó)博物館作為研究對(duì)象,通過(guò)對(duì)這段時(shí)期的重要教育理念和角色演變過(guò)程進(jìn)行探討,可以深入了解博物館的根本性質(zhì)與定位,對(duì)缺失對(duì)教育理念和角色研究的中國(guó)具有重要的學(xué)史價(jià)值和借鑒價(jià)值。 二十世紀(jì)初期吉爾曼和達(dá)納的教育理念反映了對(duì)博物館藝術(shù)性質(zhì)和教育性質(zhì)的爭(zhēng)議和探討,也產(chǎn)生了以波士頓藝術(shù)博物館和紐瓦克藝術(shù)博物館的不同教育實(shí)踐。 二十世紀(jì)中期,教育理念從教育是博物館的重要任務(wù)發(fā)展到將教育視作博物館的根本,反映出博物館教育角色越來(lái)越重要,最終“貝爾盟報(bào)告”將博物館作為一個(gè)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行了確定。 二十世紀(jì)后期,隨著多元文化的發(fā)展,美國(guó)博物館提出了“卓越”與“公平”的全新教育理念,教育成為公眾服務(wù)的核心�！白吭脚c平等”報(bào)告促使博物館教育角色發(fā)生質(zhì)的提升,成為博物館的核心功能和角色。 根據(jù)對(duì)美國(guó)博物館教育理念和角色的歸納,總結(jié)了中國(guó)博物館教育的發(fā)展歷程,分析了目前的教育現(xiàn)狀和不足,并進(jìn)一步得出對(duì)中國(guó)博物館教育的啟示。 最后附上有關(guān)美國(guó)史密森博物館的最新教育案例,以供參考。
【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G269.712

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2705323