【摘要】：閱讀推廣是公共圖書館的基本工作之一,科普閱讀推廣是閱讀推廣重要的組成部分,圖書推薦活動是閱讀推廣活動的核心職能,科普閱讀推薦書目是科普閱讀推廣活動有效進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。一般而言,在眾多的科普類圖書當(dāng)中,獲得獎項(xiàng)的圖書是最具代表性、影響力和質(zhì)量高的圖書,因此本文選擇獲得圖書獎的科普類書目以及它們在公共圖書館科普閱讀推廣活動中的應(yīng)用情況進(jìn)行分析,不僅對公共圖書館科普閱讀推廣活動的書單選擇具有重要意義,對于讀者選擇科普讀物和社會其他機(jī)構(gòu)進(jìn)行科普知識宣傳也具有借鑒作用。本文采用文獻(xiàn)調(diào)查法獲取“中國國家圖書獎”、文津圖書獎”、“世界華人科普獎”及“中國自然好書獎”、“十大自然童書獎”的獲獎書單,以此為基礎(chǔ)運(yùn)用德爾菲法確定面向科普閱讀推廣推薦書目樣本書單,并進(jìn)一步對樣本書單進(jìn)行主題、作者、出版社等分析,研究發(fā)現(xiàn):科普讀物以科學(xué)發(fā)展史、人、自然等主題為主,優(yōu)秀科普作者主要包括霍金、吳軍等人,出版社則以中信出版社、三聯(lián)書店等出版社為主力。與此同時,結(jié)合文獻(xiàn)調(diào)查法和實(shí)地調(diào)查法對公共圖書館科普閱讀推廣活動中向讀者推薦的書目與樣本書單進(jìn)行對比分析,發(fā)現(xiàn)公共圖書館推薦的科普讀物占獲獎圖書的比例不高。論文最后,綜合獲獎書單的整體分析和公共圖書館科普閱讀推廣的基本情況,建議公共圖書館在科普閱讀推廣書單的選取上多考慮獲獎書目等優(yōu)秀作品,選取優(yōu)秀出版社及優(yōu)秀作者的科普作品進(jìn)行聯(lián)合推薦,并且建議圖書館加強(qiáng)與出版社和作者的社會化合作來推動科普閱讀推廣的發(fā)展。另外還建議讀者用戶在科普書單的選擇上可以參考本文分析得出的優(yōu)秀科普讀物。
【圖文】：

圖 2-1 閱讀推廣模型示意圖本文所選的推廣主體是公共圖書館，他們通過特定的設(shè)施和媒介將閱讀對象推者，具體的設(shè)施和媒介不在本文的研究范圍內(nèi)。本文研究的閱讀對象就是獲獎物以及公共圖書館閱讀推廣活動推薦的科普讀物，閱讀者就是需要科普讀物的、科普閱讀推廣的對象。本文的研究主體是針對閱讀對象即獲得圖書獎的科普普閱讀推廣推薦書目展開的，而研究結(jié)論和建議則是針對推廣主體和閱讀者分。

讀推廣理論主要涉及閱讀推廣的主體、用戶、客體以及的對象主要是公共圖書館的閱讀推廣，涉及的主體是公讀物的讀者用戶，由于書目所有信息的獲取過于龐大和的具體適用的讀者進(jìn)行區(qū)分；研究的客體是獲得圖書獎戶和主體選擇用哪種途徑進(jìn)行閱讀推廣的載體。重點(diǎn)是閱讀推廣應(yīng)當(dāng)推廣的科普書籍的相關(guān)問題；而書號、書名、作者、出版項(xiàng)、主題詞、語種、稽核項(xiàng)等項(xiàng)目重點(diǎn)是科學(xué)普及，閱讀推廣活動通常是針對某一特定主、出版社合作進(jìn)行閱讀推廣活動，因此，本文關(guān)于面向要是針對圖書的主題、作者、出版社，目的在于使確定閱讀推廣活動。至于語種、稽核項(xiàng)等分析將在未來的研究架如圖 4-1 所示。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G252.17;G258.2

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本文編號：2696764