發(fā)布時間：2020-05-30 08:19

【摘要】：目的:本研究通過對我國中醫(yī)護(hù)理教育的學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析,明確我國中醫(yī)護(hù)理教育的研究現(xiàn)狀、熱點(diǎn)及發(fā)展趨勢,分析我國中醫(yī)護(hù)理的發(fā)展趨勢及存在的問題,提出相關(guān)對策,為我國中醫(yī)護(hù)理教育學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)提供參考依據(jù)。方法:通過中國期刊全文數(shù)據(jù)(CNKI)、萬方數(shù)據(jù)庫(Wan Fang)、重慶維普數(shù)據(jù)庫(VIP)以及中國生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(CBM)等資源,檢索相關(guān)研究文獻(xiàn)。將以Citespace軟件為依據(jù)計(jì)算出的我國中醫(yī)護(hù)理教育的相關(guān)研究主題詞轉(zhuǎn)換成Citespace識別的格式,研究內(nèi)容選擇作者、期刊、關(guān)鍵詞等研究點(diǎn),進(jìn)行知識圖譜分析,同時配合手工檢索以保證獲得資料的完整性。結(jié)果:(1)我國中醫(yī)護(hù)理教育相關(guān)研究文獻(xiàn)數(shù)量發(fā)展比較迅速,中醫(yī)護(hù)理教育的期刊刊載以中醫(yī)藥雜志為主,核心期刊較少,高質(zhì)量的雜志缺乏;基金資助課題以省級課題為主,基金資助大部分來自于南方比較發(fā)達(dá)的地區(qū),西部基金較少。(2)可視化分析結(jié)果顯示,科研機(jī)構(gòu)的發(fā)文以院校為主,缺乏與其他機(jī)構(gòu)的合作;作者之間協(xié)調(diào)合作程度相對適中,沒有形成穩(wěn)定的合作群體;研究熱點(diǎn)以中醫(yī)護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理教育、中醫(yī)、護(hù)理、課程設(shè)置、臨床教學(xué)、中醫(yī)護(hù)理技術(shù)為主要研究點(diǎn),研究范圍較為廣泛。(3)培養(yǎng)目標(biāo)方面:應(yīng)該設(shè)立更為精確的培養(yǎng)目標(biāo),加強(qiáng)對中醫(yī)護(hù)理學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng);課程設(shè)置方面:重視本科護(hù)理課程設(shè)置研究,加大對中醫(yī)護(hù)理基礎(chǔ)課程的設(shè)置,減少中醫(yī)選修課程,對于中醫(yī)護(hù)理方向護(hù)理研究生的課程設(shè)置研究重視程度不夠;教學(xué)方法方面:國內(nèi)教學(xué)方法主要應(yīng)用于本科中醫(yī)護(hù)理教育,研究方法缺乏多樣性且靈活性不夠;教學(xué)評價(jià)方面:比較重視形成性評價(jià),但教學(xué)評價(jià)方式相對比較單一;師資隊(duì)伍方面:中醫(yī)護(hù)理師資隊(duì)伍比例不協(xié)調(diào),特別是高層次中醫(yī)護(hù)理教師數(shù)量嚴(yán)重不足。結(jié)論:(1)通過本研究得出我國中醫(yī)護(hù)理教育的發(fā)展,近幾年發(fā)展速度較快,中醫(yī)護(hù)理教育的高質(zhì)量研究內(nèi)容有待提高。中醫(yī)護(hù)理教育的研究者主要是中醫(yī)護(hù)理院校的教師,團(tuán)隊(duì)合作研究是未來的一大發(fā)展趨勢,中醫(yī)護(hù)理教育科研基金資助主要是省級資助占主導(dǎo),較高層次的基金資助較少。(2)我國中醫(yī)護(hù)理教育的研究,要以可視化分析結(jié)果為依據(jù),加大對中醫(yī)護(hù)理教育橫向與縱向的研究。(3)我國中醫(yī)護(hù)理教育人才培養(yǎng)在各層次(�？�、本科、研究生)的培養(yǎng)中均有涉及,中醫(yī)�？谱o(hù)理研究主要在社會實(shí)踐,人才培養(yǎng)方面;中醫(yī)本科護(hù)理教育主要在培養(yǎng)目標(biāo)以及木科的課程設(shè)置方面,同時對于本科實(shí)踐教學(xué)也非常重視,中醫(yī)護(hù)理研究生人才培養(yǎng)較為欠缺,今后的研究應(yīng)該擴(kuò)大中醫(yī)護(hù)理研究生的研究范圍。
【圖文】：

３．邋１研究文獻(xiàn)的分布特征逡逑３．邋１．邋１研究文獻(xiàn)的年代分布狀況逡逑我國中醫(yī)護(hù)理教育的相關(guān)文獻(xiàn)中，年代發(fā)文量的統(tǒng)計(jì)情況如圖１所逡逑示，從下圖中可以看出，年代發(fā)文量有逐年增長的趨勢，但在１９８４－２０００逡逑年文獻(xiàn)量很少，在２００１－２００９年之間發(fā)文量持續(xù)增加，特別是２００９年后逡逑發(fā)文逐漸增多進(jìn)入繁榮發(fā)展階段。逡逑３０－｜逡逑＼邋＼邋丨＼邋丨＼邋＼邋＇＼邋＼邋�。苠澹苠澹苠澹苠澹苠澹苠澹苠澹�、，＼邋＼逡逑圖１我國中醫(yī)護(hù)理教育發(fā)表文獻(xiàn)的年代分布逡逑３．邋１．２研究文獻(xiàn)的期刊分布情況逡逑本次研究文獻(xiàn)期刊分布狀況，可以間接表明中醫(yī)護(hù)理教育的發(fā)展以哪逡逑些期刊為主，，反映出期刊對我國中醫(yī)護(hù)理教育的主要承載量，從圖２可以逡逑看出期刊的分布以內(nèi)蒙古中醫(yī)藥、中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育雜志刊載的文逡逑獻(xiàn)量居多，中醫(yī)藥雜志重視對中醫(yī)護(hù)理文獻(xiàn)的刊載，也間接反映出中醫(yī)護(hù)逡逑理的發(fā)展受到重視。我國中醫(yī)護(hù)理教育的期刊總體上來看，核心期刊較少，逡逑高質(zhì)量的雜志缺乏

３．邋１．２研究文獻(xiàn)的期刊分布情況逡逑本次研究文獻(xiàn)期刊分布狀況，可以間接表明中醫(yī)護(hù)理教育的發(fā)展以哪逡逑些期刊為主，反映出期刊對我國中醫(yī)護(hù)理教育的主要承載量，從圖２可以逡逑看出期刊的分布以內(nèi)蒙古中醫(yī)藥、中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育雜志刊載的文逡逑獻(xiàn)量居多，中醫(yī)藥雜志重視對中醫(yī)護(hù)理文獻(xiàn)的刊載，也間接反映出中醫(yī)護(hù)逡逑理的發(fā)展受到重視。我國中醫(yī)護(hù)理教育的期刊總體上來看，核心期刊較少，逡逑高質(zhì)量的雜志缺乏，因此，中醫(yī)護(hù)理教育的研宄內(nèi)容深度有待于提高。逡逑１３逡逑
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G353.1;R47-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2687859