【摘要】： 情報技術本身和學科的深入發(fā)展已經愈來愈清楚地顯示，單純靠技術并不能完全和最終解決人類認識、利用信息課題。情報科學是一門以人為主體的，帶有人文性質的交叉學科，情報過程中固有的各種人文因素，包括由人的認知狀態(tài)為媒介的情報對象的生成、相關性和主題性的判斷與表征等，決定了情報科學研究視野開始轉向包括人的認知過程與情報行為的更開放的情報過程。 本文在第1部分介紹了情報學認知觀產生的歷史背景；在第2、3部分詳細地列舉了情報科學認知觀的代表理論，諸如布魯克斯的情報科學認知觀、貝爾金的ASK理論、德爾文的意義建構理論，以及對英格沃森、赫約蘭德的相關研究；并對情報學認知觀作出了評價：比如，認知觀點將研究的焦點對準過程中的人、情報學認知觀點十分重視用戶的認知模擬研究等。 由于知識是情報的本質屬性，而知識是人類對實踐經驗和對客觀世界認識總結，所以本文在第4部分又從認知的角度討論了知識的本質，以及客觀知識在人類認知中的地位和作用和知識的組織化問題。 從認知視角來研究情報科學可以帶給我們許多啟示，激發(fā)出思維的火花。在第5部分中，詳細描述了情報學認知觀給我們帶來的新思維：如，理論、元理論和哲學以及情報學研究范式的轉變、情報學認知觀與信息查尋行為、認知觀點的情報學聚焦知識結構問題、情報學認知觀點與情報研究，最后，記述了筆者對布魯克斯情報學方程式的進一步探討。 本文第6部分總結了認知觀對情報學所產生的影響。首先，認知觀可集成情報科學的相關領域，從而為形成統(tǒng)一、有效的情報科學提供體系結構；第二，情報學認知觀把“以人為本”作為它的核心觀念，提出情報系統(tǒng)設計的任務是要設計出增強和放大“人”的存在價值、能力和特長的系統(tǒng)，使提供給用戶的情報系統(tǒng)是一種積極自然，而不是要求他們花力氣去適應的系統(tǒng)；第三，從認知角度來看，情報查尋和利用從根本上說是一項認知行為；第四，認知風格將是未來情報檢索系統(tǒng)的發(fā)展趨勢，這樣可以揭示聯機檢索過程中的用戶思維過程，以便有助于用戶知識的發(fā)展；第五，知識的進化與認知活動有密切關系，人的知識結構對外來信息的吸附、同化、選擇、建構和實現社會化的過程，其實就是知識的進化；第六，，“知識結構”將成為情報學認知觀研究的重點。最后，指出了社會維度的缺失是情報學認知觀的缺陷。
【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2002
【分類號】：G350

【引證文獻】

相關期刊論文 前8條

1 賀穎;張慶一;陳士俊;;知識結構的間隔與情報思維方式[J];圖書與情報;2007年05期

2 付雅慧;;我國知識組織論研究的回顧與展望[J];大學圖書館學報;2009年03期

3 賀穎,孟鵬,宋文勝;情報用戶知識結構的認知視角分析——布魯克斯方程式的進一步探討[J];情報雜志;2003年07期

4 趙冰峰;;論情報的過程[J];情報雜志;2010年02期

5 梁益銘;林書怡;;基于認知觀的信息檢索交互模型[J];圖書館學刊;2012年02期

6 李贊梅;周鵬;王璇;;當代情報學理論思潮:歷史主義[J];圖書情報知識;2012年01期

7 宋秀梅;;情報學認知觀的新發(fā)展:情報社會認知[J];圖書館學研究;2012年11期

8 韓姣紅;劉偉;;認知與用戶導向的情報檢索[J];現代情報;2009年04期

相關碩士學位論文 前1條

1 王建冬;博客空間中的角色扮演現象研究[D];北京大學;2008年

本文編號：2678997