【摘要】：全民閱讀是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)占總?cè)丝诘慕^大多數(shù)人已具備閱讀的條件，閱讀已經(jīng)成為人們生活的必需。近現(xiàn)代圖書(shū)館因公眾閱讀而生，因此，在推進(jìn)全民閱讀過(guò)程中，圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮閱讀主陣地的作用，開(kāi)展形式多樣的閱讀促進(jìn)活動(dòng)，針對(duì)不同群體推行多種閱讀項(xiàng)目。 本論文主要從宏觀方面探討圖書(shū)館的閱讀服務(wù)，通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)查、比較分析、案例分析等方法，總結(jié)分析國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館推進(jìn)全民閱讀的服務(wù)模式，比較國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館推進(jìn)全民閱讀服務(wù)現(xiàn)狀，構(gòu)建出適合我國(guó)的圖書(shū)館推進(jìn)全民閱讀的服務(wù)模式。 國(guó)外圖書(shū)館在推進(jìn)全民閱讀過(guò)程中，通過(guò)聯(lián)合社會(huì)各界，在政府關(guān)懷、社會(huì)關(guān)注、立法保障的前提下，形成了“閱讀年”模式、“閱讀中心”模式、“閱讀項(xiàng)目”模式、“圖書(shū)館+家庭”模式等各具特色的圖書(shū)館推進(jìn)全民閱讀的服務(wù)模式。 我國(guó)大陸地區(qū)閱讀推廣工作起步時(shí)間較短，圖書(shū)館基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還有待加強(qiáng)，但一些地區(qū)圖書(shū)館已經(jīng)在當(dāng)?shù)卣鲗?dǎo)下，積極與社會(huì)各界合作，采取多種措施推進(jìn)全民閱讀，如廣州、深圳、東莞、蘇州等地。一些南方發(fā)達(dá)地區(qū)圖書(shū)館推進(jìn)全民閱讀的服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)具有國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家圖書(shū)館推進(jìn)全民閱讀的服務(wù)模式雛形，如閱讀推廣委員會(huì)、各地舉辦的“閱讀節(jié)”和“讀書(shū)節(jié)”，少數(shù)地方圖書(shū)館已經(jīng)開(kāi)展地區(qū)性的閱讀項(xiàng)目。 根據(jù)我國(guó)已有的圖書(shū)館推進(jìn)全民閱讀的服務(wù)模式的雛形，借鑒國(guó)外圖書(shū)館與港澳臺(tái)地區(qū)圖書(shū)館的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，本文提出我國(guó)圖書(shū)館推進(jìn)全民閱讀的服務(wù)模式應(yīng)是國(guó)家圖書(shū)館與地方圖書(shū)館發(fā)揮不同職能，發(fā)達(dá)地區(qū)圖書(shū)館與欠發(fā)達(dá)地區(qū)圖書(shū)館不同要求，城市圖書(shū)館與鄉(xiāng)村圖書(shū)館不同作用，建設(shè)針對(duì)不同服務(wù)對(duì)象的符合我國(guó)國(guó)情的圖書(shū)館推進(jìn)全民閱讀的服務(wù)模式。國(guó)家圖書(shū)館與中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)推動(dòng)制定《國(guó)家閱讀推廣綱要》，，在《綱要》的規(guī)劃下，國(guó)家閱讀中心作為我國(guó)推進(jìn)全民閱讀的核心機(jī)構(gòu)，通過(guò)舉辦“國(guó)家閱讀年”大力營(yíng)造全民閱讀氛圍，普及圖書(shū)館意識(shí)并針對(duì)學(xué)齡前兒童、青少年、青年人等不同群體集中推出一系列閱讀項(xiàng)目；各地方圖書(shū)館在國(guó)家閱讀中心指導(dǎo)下具體實(shí)施各項(xiàng)國(guó)家級(jí)閱讀項(xiàng)目與活動(dòng)，并可根據(jù)自身情況提供“圖書(shū)館+家庭”服務(wù)，普及各類(lèi)型讀書(shū)會(huì)；發(fā)達(dá)地區(qū)城市圖書(shū)館通過(guò)建設(shè)“圖書(shū)館之城”、“流動(dòng)圖書(shū)館”全面提高圖書(shū)館閱讀服務(wù)覆蓋率，定期舉辦“閱讀節(jié)”活動(dòng)作為“國(guó)家閱讀年”的有效補(bǔ)充，通過(guò)發(fā)放免費(fèi)“閱讀卡”吸引外來(lái)務(wù)工人員走進(jìn)圖書(shū)館；欠發(fā)達(dá)地區(qū)城市圖書(shū)館依托圖書(shū)館服務(wù)體系建設(shè)推廣閱讀，有選擇性的向發(fā)達(dá)地區(qū)圖書(shū)館借鑒學(xué)習(xí)；發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村以城市社區(qū)圖書(shū)館為標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)農(nóng)村圖書(shū)館，貫徹落實(shí)國(guó)家級(jí)、省市級(jí)閱讀項(xiàng)目與閱讀活動(dòng)；欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村圖書(shū)館通過(guò)依托“農(nóng)家書(shū)屋”、“流動(dòng)圖書(shū)館”貫徹落實(shí)國(guó)家級(jí)、省市級(jí)閱讀項(xiàng)目與閱讀活動(dòng)。
【圖文】：

國(guó)外 的閱 讀推 廣工 作十 分注 重 宣傳 工 作 ，不 僅 與 傳統(tǒng) 媒 體 有良 好 的合 系， 很 多 也與 時(shí) 俱 進(jìn) 的應(yīng) 用 社 交網(wǎng) 站 及 時(shí)方 便 地 與 大眾 交 流 。同 時(shí) ， 圖 書(shū)館 讀項(xiàng) 目一 般 都擁 有 專(zhuān) 門(mén)的 網(wǎng) 站 和 形象 鮮 明 的 LO GO （如 圖 1， 圖 2） ， 引 人注 圖書(shū) 館 和 閱讀 項(xiàng) 目 也 會(huì)走 進(jìn) 社 區(qū)、 學(xué) 校 、書(shū) 店 ， 通 過(guò)實(shí) 地 宣 傳， 開(kāi) 展 志 愿者 等方 式 擴(kuò)大 閱 讀 活動(dòng) 的 影 響力 。 綜上 所 述 ，以 上 各 國(guó)推 進(jìn) 全 民閱 讀 過(guò) 程中 ， 政 府 部門(mén) 都 十 分重 視 。 由 于 圖書(shū) 館 基 礎(chǔ)設(shè) 施 完 善， 服 務(wù) 覆 蓋面 廣 ， 公 共 圖 書(shū) 館與 學(xué) 校 圖 書(shū)館 推 進(jìn) 全 民閱 用明 顯 。 圖 書(shū) 館借 助 社會(huì) 各 界 力量 ， 聯(lián) 合多 種 全 民 閱讀 的 服 務(wù)模 式 ， 依 托法 障、 穩(wěn) 定 資金 支 持 、志 愿 者 參與 ， 根 據(jù)不 同 群 體 采取 不 同 的措 施 促 進(jìn)閱 讀 。 從各 國(guó) 促 進(jìn)全 民 閱 讀的 成 功 經(jīng)驗(yàn) 中 我 們不 難 看 出， 一個(gè) 國(guó) 家推 進(jìn) 全 民閱 程中 ， 需 要充 分 調(diào) 動(dòng) 各方 面 力 量， 根 據(jù) 自身 國(guó) 情， 借 鑒 其 他 國(guó)家 成 功 經(jīng) 驗(yàn)， 采取 多 種 模式 促 進(jìn) 全 民閱 讀 。 圖 書(shū) 館 既 要積 極 努 力 ，策 劃 組 織多 種 推 進(jìn) 全民 的服 務(wù) ， 也 要 積極 參 與其 他 機(jī) 構(gòu)組 織 的 閱讀 推 廣 活 動(dòng)， 只 有 綜合 采 取 適 合不 體的 閱 讀服 務(wù) 模式 ， 才能 更全 方 位的 推 進(jìn)全 民 閱讀 。

國(guó)外 的閱 讀推 廣工 作十 分注 重 宣傳 工 作 ，不 僅 與 傳統(tǒng) 媒 體 有良 好 的合 系， 很 多 也與 時(shí) 俱 進(jìn) 的應(yīng) 用 社 交網(wǎng) 站 及 時(shí)方 便 地 與 大眾 交 流 。同 時(shí) ， 圖 書(shū)館 讀項(xiàng) 目一 般 都擁 有 專(zhuān) 門(mén)的 網(wǎng) 站 和 形象 鮮 明 的 LO GO （如 圖 1， 圖 2） ， 引 人注 圖書(shū) 館 和 閱讀 項(xiàng) 目 也 會(huì)走 進(jìn) 社 區(qū)、 學(xué) 校 、書(shū) 店 ， 通 過(guò)實(shí) 地 宣 傳， 開(kāi) 展 志 愿者 等方 式 擴(kuò)大 閱 讀 活動(dòng) 的 影 響力 。 綜上 所 述 ，以 上 各 國(guó)推 進(jìn) 全 民閱 讀 過(guò) 程中 ， 政 府 部門(mén) 都 十 分重 視 。 由 于 圖書(shū) 館 基 礎(chǔ)設(shè) 施 完 善， 服 務(wù) 覆 蓋面 廣 ， 公 共 圖 書(shū) 館與 學(xué) 校 圖 書(shū)館 推 進(jìn) 全 民閱 用明 顯 。 圖 書(shū) 館借 助 社會(huì) 各 界 力量 ， 聯(lián) 合多 種 全 民 閱讀 的 服 務(wù)模 式 ， 依 托法 障、 穩(wěn) 定 資金 支 持 、志 愿 者 參與 ， 根 據(jù)不 同 群 體 采取 不 同 的措 施 促 進(jìn)閱 讀 。 從各 國(guó) 促 進(jìn)全 民 閱 讀的 成 功 經(jīng)驗(yàn) 中 我 們不 難 看 出， 一個(gè) 國(guó) 家推 進(jìn) 全 民閱 程中 ， 需 要充 分 調(diào) 動(dòng) 各方 面 力 量， 根 據(jù) 自身 國(guó) 情， 借 鑒 其 他 國(guó)家 成 功 經(jīng) 驗(yàn)， 采取 多 種 模式 促 進(jìn) 全 民閱 讀 。 圖 書(shū) 館 既 要積 極 努 力 ，策 劃 組 織多 種 推 進(jìn) 全民 的服 務(wù) ， 也 要 積極 參 與其 他 機(jī) 構(gòu)組 織 的 閱讀 推 廣 活 動(dòng)， 只 有 綜合 采 取 適 合不 體的 閱 讀服 務(wù) 模式 ， 才能 更全 方 位的 推 進(jìn)全 民 閱讀 。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G252

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2678883