【摘要】： 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類己經(jīng)步入了高度信息化的時(shí)代。知識(shí)和信息量急劇增長，信息載體多媒體化，信息檢索現(xiàn)代化，信息資源網(wǎng)絡(luò)化，這些知識(shí)和信息己成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)中重要的戰(zhàn)略資源，代表著最新的生產(chǎn)力。提高信息資源開發(fā)利用的效率和效益，迫切需要大量的“信息人”，所以提高整個(gè)國民的信息素質(zhì)尤其是加強(qiáng)大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)是擺在我們面前的一項(xiàng)重要課題。 目前關(guān)于信息素質(zhì)培養(yǎng)的研究如火如荼，筆者就此做一個(gè)簡單調(diào)查，在《中國科技期刊數(shù)據(jù)庫》分別以“信息素養(yǎng)”和“信息素質(zhì)”為關(guān)鍵詞檢索1989年至2006年的文獻(xiàn)，檢索結(jié)果分別為1691篇和1796篇，，但是在結(jié)果中以“西部”為關(guān)鍵詞分別進(jìn)一步查找，均只有3篇，其中4篇是關(guān)于中學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的文章。說明目前的研究還不夠細(xì)化，不夠深入。眾所周知，信息素質(zhì)是一個(gè)分層次的概念，對(duì)不同群體的信息素質(zhì)要求不應(yīng)該也不可能完全統(tǒng)一。不同地域和教育水平的人，其信息素質(zhì)具有各自的特點(diǎn)、內(nèi)涵和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，故信息素質(zhì)培養(yǎng)也應(yīng)該分而治之，不能千篇一律。 因此，區(qū)別與其他專家學(xué)者關(guān)于“國內(nèi)”、“中學(xué)生”等大范圍的信息素質(zhì)教育研究，本文聚焦于柳州地區(qū)本科生這一局部群體，詳細(xì)而又深入地探討了這一特定群體的信息素質(zhì)培養(yǎng)及相關(guān)問題。筆者先從大量的文獻(xiàn)研究入手，深入分析了信息素質(zhì)相關(guān)的概念、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀以及培養(yǎng)柳州地區(qū)本科生信息素質(zhì)的必要性，并提出了柳州地區(qū)本科生信息素質(zhì)培養(yǎng)的概念和內(nèi)容。結(jié)合前人研究成果和柳州本科生的實(shí)際情況，制定出了柳州地區(qū)本科生信息素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。繼而在大量對(duì)柳州地區(qū)本科生信息素質(zhì)現(xiàn)狀客觀、真實(shí)的調(diào)查結(jié)果分析基礎(chǔ)上，總結(jié)出柳州地區(qū)本科生的信息素質(zhì)現(xiàn)狀存在主要問題為：與東部發(fā)達(dá)地區(qū)相比，學(xué)生的信息意識(shí)明顯淡薄，其作為根源并引發(fā)學(xué)生信息知識(shí)獲取不足，信息能力偏低，信息倫理道德缺失等一系列問題。筆者分析主要原因?yàn)樾畔h(huán)境的建設(shè)不完善，學(xué)校關(guān)于信息素質(zhì)教育嚴(yán)重不到位。所以要培養(yǎng)柳州地區(qū)本科生信息素質(zhì)關(guān)鍵要提高學(xué)生信息意識(shí)，加大學(xué)校對(duì)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)力度。結(jié)合調(diào)查結(jié)果以及所制定的柳州本科生信息素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，本文也探討出柳州本科生信息素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)遵守的五項(xiàng)原則和九項(xiàng)對(duì)策。其中對(duì)于圖書館這塊信息素質(zhì)教育陣地關(guān)于信息素質(zhì)培養(yǎng)的開展方式給予了較大的改革，主要提出了關(guān)于“信息檢索課”的拋錨式教學(xué)法和講座式教學(xué)法。對(duì)于這種改革和所提出的其他若干培養(yǎng)措施，作者在柳州地區(qū)其中一所高校進(jìn)行了科學(xué)、合理、廣泛的實(shí)踐，最后對(duì)實(shí)踐做出客觀的評(píng)價(jià)和總結(jié)。文章結(jié)語部分指出了研究的不足和今后努力的方向。
【圖文】：

雖然加以收集，但是日后很少對(duì)其進(jìn)行整理，只在需要的時(shí)候才會(huì)從中進(jìn)行查找。調(diào)查中約有21%的同學(xué)表示從來沒有關(guān)心過身邊的信息，只有27%的同學(xué)表示經(jīng)常進(jìn)行信息的收集和整理，并能夠妥善歸類保存這些信息(如圖4一1)。另外可能是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件限制，大學(xué)生對(duì)有償信息服務(wù)的認(rèn)可程度不高，只有32%的同學(xué)愿意接受有償信息服務(wù);但是在華東師范大學(xué)的調(diào)查中，卻有近70%的同學(xué)表示可以接受有償服務(wù)，這也表明了東西兩地的信息使用觀念的差別。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代息作為有價(jià)值的商品進(jìn)入市場，其有償服務(wù)是發(fā)展趨勢，要積極引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念

基本跟在柳州的調(diào)查數(shù)據(jù)成互補(bǔ)狀態(tài);充分說明兩地的信息環(huán)境和信息素質(zhì)培養(yǎng)力度之間存在的巨大差異(如圖4一2)。翼翼 翼 蘸蘸 蘸 卜卜東準(zhǔn)教湃盆蕊蕊蕊蕊蕊蕊蕊蕊蕊蕊蕊蕊蕊蕊蕊耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀繳撇簇巔爆彝蒸薰撇藻藻澎澎 澎澎澎澎澎澎澎澎澎澎澎澎澎澎翼 翼翼翼戮瞬鬢襄贏靴篡 篡圈例所比占

本文編號(hào)：2670221