【摘要】： 情報(bào)學(xué)從產(chǎn)生之初到不斷發(fā)展,已經(jīng)有半個(gè)多世紀(jì)。在這半個(gè)多世紀(jì)的歷程中,情報(bào)學(xué)確立了一定的學(xué)科地位,擁有了自己的學(xué)科理論基礎(chǔ),但是對(duì)于我國(guó)情報(bào)學(xué)研究現(xiàn)狀,很多專家學(xué)者都認(rèn)為,情報(bào)學(xué)作為一門(mén)科學(xué)還很年輕,不夠成熟。這種不成熟體現(xiàn)在:情報(bào)理論研究薄弱;情報(bào)學(xué)尚無(wú)公認(rèn)的研究范式;情報(bào)研究對(duì)象的多樣性;情報(bào)研究方法很多從其它學(xué)科借用、移植而來(lái),沒(méi)有形成學(xué)科自身的特色;情報(bào)學(xué)研究與時(shí)代和環(huán)境的脫節(jié)等等。由此產(chǎn)生的直接性問(wèn)題之一是:現(xiàn)有的情報(bào)學(xué)學(xué)科體系雖然呈現(xiàn)多樣性的特點(diǎn),但似乎每種體系都帶有一定的脆弱性和缺陷。作為一門(mén)學(xué)科存在的基礎(chǔ),學(xué)科體系對(duì)學(xué)科的發(fā)展起著極其重要的作用,情報(bào)學(xué)若想發(fā)展成為具有極強(qiáng)生命力的成熟學(xué)科,必然需要建立符合時(shí)代特征的比較完整的情報(bào)學(xué)學(xué)科體系。 近幾年來(lái),情報(bào)研究中更多地與Intelligence的“智能”詞義相聯(lián)系。隨著人們對(duì)于“情報(bào)”Intelligence歷史的回顧,以及國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的興起所伴隨的決策支持需求的迫切,越來(lái)越多的情報(bào)學(xué)者們認(rèn)識(shí)到Intelligence的“智能”屬性的重要性。智能(Intelligence)作為人們有效運(yùn)用信息和知識(shí)的能力,引發(fā)了情報(bào)學(xué)者們的熱烈討論。 本文以智能為情報(bào)學(xué)研究對(duì)象,將情報(bào)與人的智能聯(lián)系起來(lái),以情報(bào)學(xué)的問(wèn)題域和方法論之一的情報(bào)過(guò)程為視角,對(duì)Intelligence范式下的情報(bào)學(xué)學(xué)科體系框架進(jìn)行了嘗試性的構(gòu)建。 本文共六章,對(duì)Intelligence范式下的情報(bào)學(xué)學(xué)科體系相關(guān)研究問(wèn)題進(jìn)行了論述。 第一章概述國(guó)內(nèi)外情報(bào)學(xué)學(xué)科體系研究情況,指出以往研究中的學(xué)科指導(dǎo)性及存在的不足之處,并指明本文研究視角的獨(dú)創(chuàng)性。 第二章指明范式理論對(duì)學(xué)科理論研究的指導(dǎo)作用,介紹了當(dāng)今存在的情報(bào)學(xué)研究范式,為本文研究范式的轉(zhuǎn)移——“Intelligence范式”的提出作理論鋪墊。 第三章旨在科學(xué)哲學(xué)理論中,找到學(xué)科和學(xué)科體系的建立和展開(kāi)的科學(xué)依據(jù),即明確“什么是學(xué)科”,“什么是學(xué)科體系”以及“學(xué)科體系應(yīng)該是怎么樣的”這些問(wèn)題,從而發(fā)掘出學(xué)科體系的研究是可以從“過(guò)程”這個(gè)角度進(jìn)行的,為下文證明“情報(bào)學(xué)學(xué)科體系可以圍繞情報(bào)過(guò)程來(lái)展開(kāi)”提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。 第四章將情報(bào)過(guò)程與智力的PASS模型進(jìn)行對(duì)比研究,證明“情報(bào)過(guò)程本身就是智力過(guò)程”,從而得出結(jié)論“情報(bào)學(xué)的Intelligence范式是一種內(nèi)在的本然的情報(bào)觀”。 第五章圍繞情報(bào)過(guò)程這點(diǎn)來(lái)開(kāi)展情報(bào)學(xué)學(xué)科體系——一個(gè)過(guò)程為一個(gè)分支,每個(gè)分支下又可分為多個(gè)分支,建立Intelligence范式下的情報(bào)學(xué)學(xué)科體系。 第六章總結(jié)了本文的主要研究工作與不足之處,并對(duì)情報(bào)學(xué)學(xué)科體系研究進(jìn)行了展望。
【圖文】：

蝙卿沃瀏娜圖4一2英國(guó)情報(bào)機(jī)構(gòu)515的壁徽，，正如上圖英國(guó)情報(bào)機(jī)構(gòu)515的壁徽(見(jiàn)圖4一2)—皇冠下的大腦所表達(dá)的，，皇冠代表決策者，大腦代表智能、情報(bào)、獲取與應(yīng)用知識(shí)的能力 (Thebrain rePresentsintelleetualPowerandintelligeneeandtheeaPaeityto aCquireandapplyknoWledge)8。，人在情報(bào)規(guī)劃、采集和加工、服務(wù)過(guò)程中都需要智謀和才智。這里引入戴斯的智力的PASS模型81來(lái)揭示人腦對(duì)情報(bào)的加工過(guò)程。通過(guò)此模型，我們可以清晰地看到情報(bào)過(guò)程各環(huán)節(jié)中天然的智能屬性。1、智力PASS模型簡(jiǎn)介智力的PASS模型是作為一種新的智力觀而提出的，并在進(jìn)行了多年的理論和實(shí)踐工作后得以形成的。最初它被描述為一種源自魯利亞(L盯ia，A.R.)的信息加79轉(zhuǎn)引自:沈固朝.兩種情報(bào)觀 :Information還是工ntelligen。e?—在情報(bào)學(xué)和情報(bào)工作中引入intelligence的思考[J〕.情報(bào)學(xué)報(bào)，2005
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：G350

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本文編號(hào)：2655930