【摘要】：數(shù)字環(huán)境下,圖書館館藏資源的形態(tài)結(jié)構(gòu)由印刷型轉(zhuǎn)向數(shù)字型,讀者獲取資源的行為由“到館”利用轉(zhuǎn)向遠程虛擬使用,館舍空間的使用功能由館藏資源存儲為主轉(zhuǎn)向信息共享和讀者活動空間。為此紙質(zhì)館藏資源正在面臨窘境,其存在價值難以通過圖書館自身統(tǒng)計實現(xiàn)定量測量,但可通過學(xué)生紙質(zhì)館藏資源的借閱與學(xué)業(yè)績效的相關(guān)性和貢獻度來進行揭示。作為紙質(zhì)館藏資源的借閱主體,不同學(xué)科本科生借閱紙質(zhì)館藏資源的側(cè)重點不同,在不同學(xué)年對資源的深度與廣度需求也不盡相同。因此,依托課程成績與借閱數(shù)據(jù)開展本科生學(xué)業(yè)績效與借閱行為的相關(guān)性與差異性實證研究,對于圖書館紙質(zhì)館藏資源建設(shè)和教學(xué)支撐服務(wù)的優(yōu)化具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。本研究選取某高校理、工、文、管四個學(xué)科2011級本科畢業(yè)生作為研究對象,選取本科課程成績和文獻借閱數(shù)據(jù)作為實證研究樣本,綜合運用計量分析、比較分析等研究方法,通過借閱冊數(shù)、文獻類別、借閱時間、利用周期四個維度,進行學(xué)業(yè)績效和借閱行為的多維度統(tǒng)計分析,以此實現(xiàn)本科生學(xué)業(yè)績效與借閱行為的相關(guān)性及差異性實證研究。在此基礎(chǔ)上,歸納總結(jié)本科生學(xué)業(yè)績效與借閱行為的相關(guān)性及差異性特征。在本文的實證研究中,證實本科生學(xué)業(yè)績效與借閱行為存在相關(guān)性。具體體現(xiàn)為:(1)本科生的文獻借閱“量”與學(xué)業(yè)績效“質(zhì)”呈現(xiàn)正相關(guān)性特征,紙質(zhì)館藏資源對于改善和提高高校教學(xué)質(zhì)量和成效具有重要的支撐作用;(2)本科生學(xué)業(yè)績效與文獻借閱的廣度和深度呈現(xiàn)正相關(guān)性特征,專業(yè)相關(guān)性文獻及非專業(yè)相關(guān)性文獻的涉獵對于學(xué)業(yè)績效的提升具有正向效應(yīng);(3)本科生學(xué)業(yè)績效與持續(xù)穩(wěn)定的借閱習(xí)慣呈現(xiàn)正相關(guān)性特征,“考前突擊式”的文獻借閱方式對于學(xué)業(yè)績效提升的成效不明顯;(4)本科生學(xué)業(yè)績效與文獻利用周期呈現(xiàn)負相關(guān)性特征,低學(xué)業(yè)績效層級群體專業(yè)相關(guān)類文獻的短期借閱行為比例高于高學(xué)業(yè)績效層級群體。在學(xué)科層面上,本研究證實本科生學(xué)業(yè)績效與借閱行為存在學(xué)科差異性。第一,學(xué)業(yè)績效與文獻借閱量呈現(xiàn)學(xué)科差異性特征,基礎(chǔ)理論類本科生的文獻借閱量高于實踐應(yīng)用類本科生;第二,學(xué)業(yè)績效與文獻借閱類型呈現(xiàn)學(xué)科差異性特征,自然科學(xué)類本科生文獻借閱的集中趨勢較明顯;第三,學(xué)業(yè)績效與文獻借閱日期分布呈現(xiàn)學(xué)科差異性特征,基礎(chǔ)理論類本科生借閱日期分布的波動性明顯;第四,學(xué)業(yè)績效與文獻利用周期呈現(xiàn)學(xué)科差異性特征,自然科學(xué)類本科生的平均利用周期高于社會科學(xué)類本科生。在學(xué)年層面上,本研究證實本科生學(xué)業(yè)績效與借閱行為存在學(xué)年差異性。首先,學(xué)業(yè)績效與文獻借閱量呈現(xiàn)明顯的學(xué)年差異性特征。高學(xué)業(yè)績效層級群體的文獻平均借閱冊數(shù)第二學(xué)年有所增加,此后逐年下降,借閱行為較為穩(wěn)定;而D群體平均借閱冊數(shù)逐年下降,借閱波動性顯著。其次,學(xué)業(yè)績效與文獻借閱類別呈現(xiàn)學(xué)年差異性特征,隨著學(xué)年的推移,文獻借閱類型由個人興趣和基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)相關(guān)類文獻,同時集中趨勢愈發(fā)明顯。通過本科生學(xué)業(yè)績效與借閱行為的相關(guān)性及差異性特征的研究,本文認為:高校圖書館應(yīng)緊密圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)的專業(yè)性與通識性特點,進一步強化館藏文獻資源在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面的重要作用,通過動態(tài)合理配置館藏文獻資源結(jié)構(gòu)和內(nèi)容挖掘,提高紙質(zhì)館藏資源的利用率和價值。同時,拓展傳統(tǒng)閱讀服務(wù)宜傳與推廣工作的深度和廣度,立足于讀者資源需求的個性化特征,動態(tài)調(diào)整服務(wù)推廣手段、構(gòu)建專業(yè)分館、有針對性地開展信息素養(yǎng)教育服務(wù),充分發(fā)揮高校圖書館對本科生教學(xué)的重要支撐作用。開展本科生學(xué)業(yè)績效與借閱行為的相關(guān)性實證研究工作,對于高校圖書館紙質(zhì)館藏資源支撐教學(xué)績效的定量評價以及教學(xué)支撐服務(wù)實證研究理路的梳理均具有重要現(xiàn)實意義。其一,明晰和測量數(shù)字環(huán)境下圖書館紙質(zhì)館藏資源對本科生教學(xué)的貢獻度,揭示不同群體借閱行為的一般性規(guī)律和特點,為本科生教學(xué)支撐服務(wù)開展及紙質(zhì)館藏資源優(yōu)化提供現(xiàn)實支撐和數(shù)據(jù)參考:其二,從本科生學(xué)業(yè)績效與借閱行為結(jié)合的角度開展實證研究,有助于豐富高校圖書館本科生教學(xué)支撐服務(wù)的實證研究理路,為高校開展相關(guān)研究工作提供參考。
【圖文】：

圖１－１邋２００６－２０１５年高校圖書館館均紙質(zhì)資源與電子資源采購費用（萬元）逡逑高校圖書館是高校教學(xué)和科研工作的重要組成部分，承擔(dān)著支撐教學(xué)和科研的重要職逡逑能。根據(jù)高校圖書館用戶的構(gòu)成及不同需求差異性特征，其目標(biāo)用戶群可分為本科生、碩博逡逑研宄生及教職工。其中，教職工、碩博研[偵強垢饗罱萄Э蒲謝疃鬧髁�，更紤n囗義嫌詬咝Ｍ際楣萏峁┑氖止薟刈試矗歡究粕蛞宰ㄒ禱⊙拔鰨侵街使薟刈試吹鬧劐義弦萌禾濉ｅ義顯讜庥鍪止薟刈試闖寤韉耐�，支撤N街使薟刈試唇ㄉ璧暮羯創(chuàng)游醇躒酰河寫罅垮義涎繡炒蛹際�、人文等角度论证了碗H楣葜街使薟刈試吹牟豢商媧裕⒍云湮蠢醇撓韜褳�。辶x夏敲叢謔只肪誠攏街使薟刈試吹拇嬖詡壑稻烤谷綰�？此问甜t鄙僮既返氖菝枋齪褪蒎義現(xiàn)С牛率刮頤嗆苣訊云浯嬖詡壑島妥饔米齔鼉嚀迮卸�。作为高校碗H楣蕕鬧匾槌梢�，辶x現(xiàn)街使薟刈試吹募壑島妥饔煤苣汛油際楣葑隕磽臣撇飭砍隼�，但抠pü街使薟刈試吹膩義轄柙撓胙б導(dǎo)ㄐУ南喙匭院凸畢錐壤捶從場６究粕魑咝Ｍ際楣葜街使薟刈試吹慕柙鬧麇義咸澹煌Э頻謀究粕柙鬧街使薟刈試吹牟嘀氐悴煌�，而哉E煌甓醞際楣葜街使薟刈叔義顯吹納疃扔牘愣刃棖笠膊瘓∠嗤Ｄ敲儲儔究粕慕柙男形胙б導(dǎo)ㄐ欠癯收喙匭�？②辶x喜煌Э�、不同学年抵\究粕б導(dǎo)ㄐв虢柙男形欠翊嬖誆鉅煨裕課侍猗俚難繡吃諞歡ǔ體義，

本文編號：2618093