【摘要】：高校機(jī)構(gòu)知識庫聯(lián)盟是這幾年來信息學(xué)和圖書館學(xué)的熱點研究方向。高校機(jī)構(gòu)知識庫聯(lián)盟是順應(yīng)大數(shù)據(jù)時代而產(chǎn)生的,不僅與信息收集和整理有關(guān)同樣也跟生產(chǎn)社會生活息息相關(guān)。在大數(shù)據(jù)時代下,對于高校而言,作為主要的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和科研重點,大量極具學(xué)術(shù)價值和灰色資源如可研報告、年度報告、實驗數(shù)據(jù)、專利文件或藍(lán)圖等基本上都分散在研究者自己的手中,并沒有得到廣泛的傳播和利用~([1])。高校機(jī)構(gòu)知識庫聯(lián)盟的出現(xiàn),可以有效的解決此類問題嗎,同時可以提供給社會進(jìn)行增值利用和創(chuàng)新利用。本文通過對高校機(jī)構(gòu)知識庫聯(lián)盟參與主體互動關(guān)系的各方面研究,并采取一定的博弈論知識提出相對應(yīng)的策略問題,促使高校機(jī)構(gòu)知識庫聯(lián)盟的可持續(xù)并且穩(wěn)定向上的發(fā)展�；谖墨I(xiàn)調(diào)研和相關(guān)具體高校機(jī)構(gòu)知識庫聯(lián)盟對比分析,本文采取5H2W分析方法對我國高校機(jī)構(gòu)知識庫聯(lián)盟進(jìn)行進(jìn)一步匯總分析。了解到什么是聯(lián)盟參與主體,最終確定了三個參與主體互動方向,分別是聯(lián)盟成員與聯(lián)盟之間的互動、聯(lián)盟內(nèi)部成員之間的互動、聯(lián)盟與使用用戶之間的互動。根據(jù)有理有據(jù)的分析結(jié)果,確定了本文從五個層次入手進(jìn)行進(jìn)一步的闡釋和說明,分別是綜述、理論基礎(chǔ)、互動現(xiàn)狀、博弈分析、策略分析。為了探究我國高校機(jī)構(gòu)知識庫聯(lián)盟建設(shè)模式和策略,本文通過對我國高校機(jī)構(gòu)知識庫聯(lián)盟參與主體互動關(guān)系的研究,并結(jié)合當(dāng)下互動過程中出現(xiàn)的問題以及國外高校機(jī)構(gòu)知識庫聯(lián)盟建設(shè)的優(yōu)勢和經(jīng)驗,本文從信息資源建設(shè)管理角度、聯(lián)盟內(nèi)部成員互利共贏發(fā)展模式、提升聯(lián)盟用戶服務(wù)度和加強(qiáng)用戶管理角度三個大的方面,對我國高校機(jī)構(gòu)知識庫建設(shè)提出翔對應(yīng)的策略。
【圖文】：

圖 1-1 Ucinet 分析圖Figure 1-1 Ucinet analysis diagram通過圖 1-1 可知，，這個圖表上存在 41 個節(jié)點，每一個節(jié)點存在一個或者多個節(jié)點或者不存在節(jié)點。例如，機(jī)構(gòu)知識庫、開放存取等聯(lián)系的節(jié)點都是較多的，

圖 1-2 高頻關(guān)鍵詞凝聚子群體Figure 1-2 High frequency keyword condensed group如圖 1-2 高頻關(guān)鍵詞凝聚子群體分為 7 個，根據(jù)凝聚子群體分析可以每個
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G250.74

【參考文獻(xiàn)】

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3 劉子輝;陳垞琴;向李娟;;高校機(jī)構(gòu)知識庫聯(lián)盟建設(shè)模式研究——以重慶區(qū)域高校機(jī)構(gòu)知識庫建設(shè)為例[J];圖書館學(xué)刊;2017年08期

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本文編號：2597899