【摘要】：從合著視角研究圖書館員的學(xué)術(shù)交流情況,以作者機(jī)構(gòu)為圖書館的CSSCI期刊論文作為樣本數(shù)據(jù),采用文獻(xiàn)計量方法從發(fā)文的基本情況、論文合著率和合著度、作者機(jī)構(gòu)和地區(qū)分布及論文學(xué)科分布等方面對圖書館員發(fā)表合著論文進(jìn)行分析,指出圖書館員學(xué)術(shù)交流存在意識薄弱、交流范圍局限以及交流態(tài)勢發(fā)展不平衡等問題,最后提出相應(yīng)的解決策略。
【圖文】：

2圖書館(Library)2017年第8期（No.8.2017）響圖書館員的學(xué)術(shù)交流意愿和成效；對合著論文中第一作者機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)計，第一作者機(jī)構(gòu)是圖書館（包括分館）的論文共有3775篇，占總量的77.5%；將合著論文按作者人數(shù)類型劃分，作者為2人的論文有2695篇、作者為3人的有1335篇、作者為4人的有600篇、作者為5人的有193篇、作者為6人的有71篇，各年度分布形態(tài)基本相同，均以2—3名作者為主，占比82.7%。圖1圖書館員合著論文發(fā)表情況2.2合著率和合著度在科學(xué)計量學(xué)領(lǐng)域，通常利用合作（著）率和合作（著）度兩個指標(biāo)來表征某領(lǐng)域的合作程度和合作規(guī)模。合作率是指一定時期內(nèi)合著論文數(shù)占全部論文數(shù)的百分比，合作度是指論文的篇均作者數(shù)，即指一定時期內(nèi)論文著者總數(shù)占出版論文總數(shù)的百分比[4]。指標(biāo)值越大說明合作程度越高、合作規(guī)模越大。近五年圖書館員發(fā)表論文合著率為42%，篇均作者數(shù)1.68人（見圖2）。圖2圖書館員發(fā)表合著論文合著率與合著度歷年變化情況如圖2顯示，近五年圖書館員合著率和合著度相對較為穩(wěn)定，呈緩慢上升趨勢。結(jié)合論文產(chǎn)出總量下降可知，這種合著率的緩慢上升并不代表館員合著意識的增強(qiáng)。造成此種現(xiàn)象的原因是多方面的，筆者認(rèn)為主要原因是圖書館員學(xué)術(shù)行為動力不足，學(xué)術(shù)動機(jī)一般被分為興趣型科研、功利型科研和項目型科研三大類型。據(jù)調(diào)查，大部分圖書館員都是在績效考核和職稱評定的壓力下進(jìn)行被動的學(xué)術(shù)行為，這種短期的行為直接受制于考核和評定的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)提高或改變時，學(xué)術(shù)行為和學(xué)術(shù)成果也會隨之波動。比如，有些機(jī)構(gòu)職稱評定時除了論文的要求外，還需要有國家級別的課題才有資格參評副高，評定標(biāo)準(zhǔn)的提高打擊了很多沒有課題的館員進(jìn)行學(xué)術(shù)行為的積極性；還有越來越多的機(jī)構(gòu)在職稱評定時只計算第

說撓?00篇、作者為5人的有193篇、作者為6人的有71篇，各年度分布形態(tài)基本相同，均以2—3名作者為主，占比82.7%。圖1圖書館員合著論文發(fā)表情況2.2合著率和合著度在科學(xué)計量學(xué)領(lǐng)域，，通常利用合作（著）率和合作（著）度兩個指標(biāo)來表征某領(lǐng)域的合作程度和合作規(guī)模。合作率是指一定時期內(nèi)合著論文數(shù)占全部論文數(shù)的百分比，合作度是指論文的篇均作者數(shù)，即指一定時期內(nèi)論文著者總數(shù)占出版論文總數(shù)的百分比[4]。指標(biāo)值越大說明合作程度越高、合作規(guī)模越大。近五年圖書館員發(fā)表論文合著率為42%，篇均作者數(shù)1.68人（見圖2）。圖2圖書館員發(fā)表合著論文合著率與合著度歷年變化情況如圖2顯示，近五年圖書館員合著率和合著度相對較為穩(wěn)定，呈緩慢上升趨勢。結(jié)合論文產(chǎn)出總量下降可知，這種合著率的緩慢上升并不代表館員合著意識的增強(qiáng)。造成此種現(xiàn)象的原因是多方面的，筆者認(rèn)為主要原因是圖書館員學(xué)術(shù)行為動力不足，學(xué)術(shù)動機(jī)一般被分為興趣型科研、功利型科研和項目型科研三大類型。據(jù)調(diào)查，大部分圖書館員都是在績效考核和職稱評定的壓力下進(jìn)行被動的學(xué)術(shù)行為，這種短期的行為直接受制于考核和評定的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)提高或改變時，學(xué)術(shù)行為和學(xué)術(shù)成果也會隨之波動。比如，有些機(jī)構(gòu)職稱評定時除了論文的要求外，還需要有國家級別的課題才有資格參評副高，評定標(biāo)準(zhǔn)的提高打擊了很多沒有課題的館員進(jìn)行學(xué)術(shù)行為的積極性；還有越來越多的機(jī)構(gòu)在職稱評定時只計算第一作者的成果，也大大減少了論文署名中的“掛名”現(xiàn)象。目前圖書館界對館員是否需要做科學(xué)研究存在兩種聲音，一種認(rèn)為圖書館和館員應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)研究，館員的理論素養(yǎng)和科研水平與圖書館的業(yè)務(wù)工作以及圖書館事業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)；另一種認(rèn)為圖書館是服務(wù)部門，館員只要做好?

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5 山東理工大學(xué)圖書館 王梅;圖書館員做閱讀推廣工作的個性化新形式探討[N];新華書目報;2014年

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本文編號：2564193