【摘要】：信息技術(shù)的發(fā)展和信息環(huán)境的復(fù)雜化對(duì)信息素養(yǎng)教育提出新的要求,《高等教育信息素養(yǎng)框架》反映這一變化,為當(dāng)前高等教育的信息素養(yǎng)工作指明方向�！犊蚣堋窂�(qiáng)調(diào)批判性思維和終身學(xué)習(xí)的重要性,突出信息素養(yǎng)教育的靈活性。文章解讀閾概念和元素養(yǎng),分析《框架》的意義和對(duì)高校信息素養(yǎng)教育的啟示,并探討它的運(yùn)用。參考文獻(xiàn)11。
[Abstract]:The development of information technology and the complexity of information environment put forward new requirements for information literacy education, and the Framework of Information Literacy in higher Education reflects this change. It points out the direction for the information literacy work of higher education at present. The Framework emphasizes the importance of critical thinking and lifelong learning, and highlights the flexibility of information literacy education. This paper interprets the concept of threshold and element cultivation, analyzes the significance of "Framework" and its enlightenment to information literacy education in colleges and universities, and probes into its application. 11 refs.
【作者單位】： 澳門大學(xué);
【分類號(hào)】：G252.7;G642

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本文編號(hào)：2472387