本文選題：數(shù)據(jù)素養(yǎng) + 嵌入式�。� 參考：《圖書館》2017年05期

【摘要】：圖書館開展的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育在大數(shù)據(jù)背景下面臨著新的困境:"文"與"質(zhì)"的失衡。文章梳理信息素養(yǎng)教育的理論研究與實(shí)踐,分析數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育困境產(chǎn)生的原因,在論述嵌入式課程與幕課等過分側(cè)重"文"的教育模式的誤區(qū)基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)出一種新型的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育模式。通過案例的方式,闡述該模式的形式與內(nèi)容,從數(shù)據(jù)分析與處理開始,以知識(shí)圖譜的方式來實(shí)證數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的內(nèi)容與數(shù)據(jù)分析常用的方法。以質(zhì)為主,達(dá)到文質(zhì)平衡,為數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育提供一種全新的思路。
[Abstract]:The data literacy education carried out by the library is facing a new dilemma under the background of big data: the imbalance between "text" and "quality". This paper combs the theoretical research and practice of information literacy education, analyzes the causes of the dilemma of data literacy education, and discusses the misunderstandings of the educational model of "text", such as embedded courses and curtain courses, etc. A new model of data literacy education is designed. This paper expounds the form and content of the model through the way of case study, starting with data analysis and processing, using the method of knowledge map to demonstrate the content of data literacy education and the common methods of data analysis. To quality-oriented, achieve a balance between literature and quality, for data literacy education to provide a new way of thinking.
【作者單位】： 天津師范大學(xué)圖書館;
【基金】：天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“‘互聯(lián)網(wǎng)+’下學(xué)科服務(wù)與質(zhì)量評估體系研究”(項(xiàng)目編號:TJTQ16-002)研究成果之一
【分類號】：G252.7

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6 ;[J];;年期

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本文編號：2104310