本文選題：書目計(jì)量研究 + CSSCI數(shù)據(jù)庫��； 參考：《教育學(xué)術(shù)月刊》2017年08期

【摘要】：本研究旨在以內(nèi)容分析法進(jìn)行書目計(jì)量研究,將1998年至2016年共18年間收錄于CSSCI數(shù)據(jù)庫中與繪本相關(guān)研究論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果顯示,收錄的240篇論文中85%以上文章屬于文獻(xiàn)綜述,因此,作者鮮少采用量或質(zhì)的研究方法,實(shí)證研究和課程設(shè)計(jì)研究非常少,且繪本相關(guān)研究論文多刊載于非教育類期刊。由于繪本教育研究操作性強(qiáng),可運(yùn)用繪本來做各種科目的教材,或改變教學(xué)法,且研究對象不限幼兒與小學(xué)生,教師、家長及一般社會(huì)大眾皆可,故建議未來應(yīng)著重于實(shí)證研究,采用質(zhì)化或量化研究方法,探究繪本應(yīng)用于教育的各項(xiàng)功能。
[Abstract]:The purpose of this study is to carry out bibliometrics research by content analysis, and to make statistical analysis of related research papers related to picture books in CSSCI database from 1998 to 2016. The results show that more than 85% of the 240 papers included belong to literature review. Therefore, the author seldom uses quantitative or qualitative research methods, empirical studies and curriculum design studies are very few. And picture related research papers are published in non-educational journals. Because of its strong maneuverability, picture books can be used as teaching materials for various subjects, or teaching methods can be changed, and the subjects of study are not limited to children and pupils, teachers, parents and the general public. Therefore, it is suggested that the future should focus on empirical research and use qualitative or quantitative research methods to explore the functions of drawing which should be used in education.
【作者單位】： 高雄市高苑科技大學(xué)應(yīng)用外語系;
【分類號】：G353.1

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本文編號：2032515