本文選題：高等教育質(zhì)量 + 文獻計量�。� 參考：《教育與經(jīng)濟》2017年04期

【摘要】：高等教育質(zhì)量觀的演變、高等教育質(zhì)量的內(nèi)涵、評估和保障是高等教育質(zhì)量研究中的四大"傳統(tǒng)領(lǐng)域",這一研究經(jīng)歷了一個從規(guī)范性原則向?qū)嵺`性操作轉(zhuǎn)變的過程,經(jīng)歷了一個由外延式向內(nèi)涵式轉(zhuǎn)變的前沿更替,出現(xiàn)了以"質(zhì)量文化、內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量標準"為引領(lǐng)的研究前沿。盡管這一研究文獻豐富且意義非凡,但仍然至少存在兩個方面的不足:第一,對高等教育質(zhì)量評估中的主觀感受關(guān)注不足,且缺乏有效的現(xiàn)實調(diào)查;第二,定性分析豐富有余,定量研究相對欠缺。就實證研究而言,從勞動供給、自主創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等角度來分析高等教育質(zhì)量提升的經(jīng)濟社會效應(yīng),明顯更需要深化研究。
[Abstract]:The evolution of higher education quality concept, the connotation, evaluation and guarantee of higher education quality are the four "traditional fields" in the study of higher education quality. This research has undergone a process from normative principles to practical operation. After a change from extension to connotation, the research frontier is led by "quality culture, connotation development and quality standard". Although the research literature is rich and significant, there are at least two shortcomings: first, the subjective feelings in the assessment of higher education quality are not enough concerned, and lack of effective practical investigation; second, qualitative analysis is more than abundant. Quantitative research is relatively lacking. From the perspective of labor supply, independent innovation and industrial structure, this paper analyzes the economic and social effects of improving the quality of higher education.
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué)商學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)青年項目“高等教育質(zhì)量提升的經(jīng)濟績效及實現(xiàn)機制研究”(項目編號:CFA160178)
【分類號】：G649.2;G353.1

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本文編號：1847412