本文選題：布羅斯大學(xué) + 信息學(xué)院(運動)�。� 參考：《圖書館學(xué)研究》2017年14期

【摘要】：[目的 /意義]文章在iSchool視野下介紹瑞典布羅斯大學(xué)圖書館和信息科學(xué)學(xué)院的圖書情報教育的基本情況,并指出對我國圖書情報教育的啟示。[方法 /過程]通過文獻(xiàn)調(diào)查法以及資料收集,詳細(xì)介紹了本科、碩士研究生、博士研究生的教育特色、課程設(shè)置等。其中教育特色中包含了學(xué)位、學(xué)分、學(xué)年、合作等,同時引出委托教育和三明治博士生的概念,并對此進(jìn)行了較為詳盡的介紹。[結(jié)果 /結(jié)論]通過對布羅斯大學(xué)圖書情報教育的探討,提出信息公開要及時、教育系統(tǒng)化、重視合作、注重課程創(chuàng)新、學(xué)術(shù)與實踐相結(jié)合、教學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合等建議。
[Abstract]:Objective / significance: this paper introduces the basic situation of library and information education in the library and information science college of Bros University in Sweden from the perspective of iSchool, and points out the enlightenment to the library and information education in China.Methods through literature survey and data collection, the educational characteristics and curriculum of undergraduate, master and doctoral students are introduced in detail.The characteristics of education include degree, credit, academic year, cooperation and so on. At the same time, the concepts of commission education and sandwich doctoral students are introduced in detail.[results / conclusion] based on the discussion of the information education in Broth University, the author puts forward some suggestions, such as timely opening of information, systematization of education, emphasis on cooperation, emphasis on curriculum innovation, combination of academic and practice, combination of teaching and employment guidance, etc.
【作者單位】： 安徽大學(xué)管理學(xué)院;
【基金】：國家自然科學(xué)基金資助項目“差錯文化、歸因傾向和差錯報告:作用機(jī)制和情境因素”(項目編號:71273109)
【分類號】：G250-4;G642

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本文編號：1746408