本文選題：網(wǎng)絡(luò)微課社群 + 自我決定理論　； 參考：《圖書與情報》2017年05期

【摘要】：文章基于自我決定理論,針對中國背景下的網(wǎng)絡(luò)微課社群的用戶參與動機進行指標體系構(gòu)建,通過網(wǎng)絡(luò)問卷測量,使用探索性因子分析和驗證性因子分析,共聚類出了七大用戶參與動機。研究結(jié)果表明:對網(wǎng)絡(luò)微課社群用戶來說,從眾和情感動機不是重要的參與動機,社交和信息動機屬于較為重要的參與動機,興趣、學(xué)習(xí)和分享動機是最主要的參與動機,由此推斷出網(wǎng)絡(luò)微課社群的構(gòu)成要素為主題、輸出與交互。
[Abstract]:Based on the theory of self-determination, this paper constructs the index system of user participation motivation in the network micro-class community in Chinese context, and uses exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis through network questionnaire measurement.Copoly class out of the seven major user participation motivation.The results show that herd and emotional motivation are not important motivation, social and information motivation belong to more important motivation, interest, learning and sharing motivation are the most important motivation.From this, we infer that the constituent elements of the network microlesson community are the theme, the output and the interaction.
【作者單位】： 蘭州大學(xué)管理學(xué)院;
【基金】：國家自科基金項目“公眾參與的社區(qū)管理:公共知識的形成機理及其人—機協(xié)作系統(tǒng)研究”(項目編號:71373108)研究成果之一
【分類號】：G252;G434

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本文編號：1733012