本文選題：數(shù)學(xué)抽象　切入點(diǎn)：文獻(xiàn)計(jì)量法　出處：《課程.教材.教法》2017年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：數(shù)學(xué)抽象是數(shù)學(xué)學(xué)科形成與發(fā)展的基礎(chǔ),是溝通數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的橋梁,也是公民的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)抽象教學(xué)滲透是學(xué)生思維培養(yǎng)的重要途徑。將數(shù)學(xué)抽象作為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),將定性與定量研究相結(jié)合是未來(lái)幾年的研究重點(diǎn)。
[Abstract]:Mathematical abstraction is the foundation of the formation and development of mathematics, the bridge between mathematics and reality, and the basic accomplishment of citizens. The infiltration of abstract mathematics teaching is an important way to cultivate students' thinking. The combination of qualitative and quantitative studies will be the focus of research in the next few years.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心西南大學(xué)分中心;西南大學(xué)文化與社會(huì)發(fā)展學(xué)院;
【基金】：中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心重大課題“數(shù)學(xué)文化對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)發(fā)展作用的測(cè)評(píng)研究”(2016-06-009-BZK01);中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心重大課題“課程文化影響學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的定量研究”(2016-06-002-BZK01)
【分類號(hào)】：G633.6;G353.1

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉桂梅;如何發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維[J];教學(xué)與管理;2002年30期

2 沙春宏;隱藏的數(shù)學(xué)——談數(shù)學(xué)抽象思維的不完全性[J];文山師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2003年04期

3 呂林海;數(shù)學(xué)抽象的思辨[J];數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào);2001年04期

4 張俊奴;淺談差生數(shù)學(xué)抽象思維品質(zhì)的培養(yǎng)[J];呂梁高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年02期

5 陳新寧;;品味數(shù)學(xué)抽象性[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2012年33期

6 曹敏;谷鐘集;;實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)抽象[J];遼寧師院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);1980年04期

7 熊麗華;方博文;;剖析數(shù)學(xué)抽象性的分類、內(nèi)涵及教育價(jià)值[J];小學(xué)科學(xué)(教師版);2014年04期

8 井凱;;正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)抽象性 尋求有效的教學(xué)策略[J];課程教育研究;2012年09期

9 鄭毓信;數(shù)學(xué)抽象的基本準(zhǔn)則:模式建構(gòu)形式化原則[J];數(shù)學(xué)通報(bào);1990年11期

10 葉保國(guó);;學(xué)困生數(shù)學(xué)抽象思維能力培養(yǎng)的探索[J];教育教學(xué)論壇;2010年29期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 趙靜;數(shù)學(xué)抽象的表現(xiàn)形式及其教與學(xué)的調(diào)查研究[D];南京師范大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：1601716