發(fā)布時間：2018-01-06 09:22

  本文關(guān)鍵詞：基于知識圖譜分析的核心素養(yǎng)研究綜述　出處：《外國中小學教育》2017年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：核心素養(yǎng)是當下教育者們研究的熱點,利用Cite Space可視化軟件,對國內(nèi)外核心素養(yǎng)研究文獻進行分析,發(fā)現(xiàn)研究已覆蓋核心素養(yǎng)的內(nèi)涵發(fā)展、體系建構(gòu)、評價實施以及課程教學等多方面。核心素養(yǎng)概念更加清晰,研究視角日趨多元,核心素養(yǎng)評價逐步進入實踐操作層面。由此,后續(xù)研究可能需要在"核心素養(yǎng)抑或?qū)W科核心素養(yǎng)""知識(技能、能力)評價抑或素養(yǎng)評價""學生核心素養(yǎng)抑或教師核心素養(yǎng)"等方面作進一步思考或探索。
[Abstract]:Core literacy is the research hotspot of educators at present. By using Cite Space visualization software, this paper analyzes the research literature of core literacy at home and abroad, and finds that the research has covered the connotation and development of core literacy. System construction, evaluation implementation and curriculum teaching, and so on. The concept of core literacy is more clear, the perspective of research is becoming more and more diverse, and the evaluation of core literacy has gradually entered the level of practical operation. Further research may require knowledge (skills) in "core literacy or discipline core literacy". Ability) Evaluation or Literacy Evaluation "Student Core Literacy or teacher Core Literacy" for further reflection or Exploration.
【作者單位】： 江蘇第二師范學院;
【基金】：2016年江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃課題——學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、測評與發(fā)展研究(編號:C-c/2016/01/27) 2015年江蘇省教育廳基于測試分析的跟進式改革重大研究項目“義務(wù)教育學科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力研究”(編號:2015jyktzd-02) 全國教育規(guī)劃中小學數(shù)學教育研究重大招標課題——“義務(wù)教育數(shù)學課程整體設(shè)計”(編號:GOA107001) 2015年江蘇省高等教育教改研究立項重點課題“教育科研引領(lǐng)、職前職后融通、實踐取向鮮明——基于協(xié)同、追求卓效的教師教育模式的構(gòu)建與實踐”(編號:2015JSJG048)的研究成果
【分類號】：G420;G353.1
【正文快照】： 核心素養(yǎng)一詞的提出,明確學生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷,更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。[1]核心素養(yǎng)的價值何在?未來中國教育,需要核心素養(yǎng)這個新的支點,去撬動質(zhì)量體系的重構(gòu);需要掌握核心素養(yǎng)，

本文編號：1387263