本文關鍵詞：高校創(chuàng)新教育研究的元分析　出處：《黑龍江高教研究》2017年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：文章運用元分析方法,從論文發(fā)表年份、研究主題、研究視角和學校類型等四個維度,對高校實施創(chuàng)新教育及相關研究進行分類和編碼。研究發(fā)現,目前我國高校創(chuàng)新教育研究的熱點問題主要集中在高校大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、高校教師創(chuàng)新教育能力、高校創(chuàng)新教育實踐、高校創(chuàng)新教育評價和高校創(chuàng)新教育影響因素等五個方面。高校創(chuàng)新教育實施與研究在研究主題、學校類型、實證方法和經驗提升等方面仍有待進一步拓展和深化。
[Abstract]:This paper uses meta - analysis method to classify and encode the innovative education and related research in colleges and universities from four dimensions , such as the year of publication , the research subject , the research perspective and the type of school . The research finds that the hot topics of the research on innovation education in colleges and universities are mainly concentrated in the cultivation of the creative ability of college students , the ability of creative education of university teachers , the practice of innovative education in colleges and universities , the evaluation of innovative education in colleges and universities , and the influencing factors of innovation education in colleges and universities .

【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院;南京工業(yè)大學教學事務部;
【基金】：2016年江蘇省普通高校專業(yè)學位研究生創(chuàng)新計劃項目“工科高校創(chuàng)新教育實施的障礙研究”(編號:SJZZ16_0119) 2015年江蘇省高等教育教改研究立項課題“高等教育發(fā)展新常態(tài)下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐”(編號:2015JSJG030)的研究成果
【分類號】：G353.1;G642
【正文快照】： 一、引言1912年,熊彼特提出著名的“創(chuàng)新理論”[1],這在當時的西方經濟學界產生重要影響[2]。20世紀50年代美國掀起創(chuàng)新熱潮,蘇聯、德國、瑞典等國家也相繼開展對創(chuàng)造學的研究。1973年,美國政府資助麻省理工學院等四所高校成立“創(chuàng)新中心”,并將創(chuàng)新作為高等教育評價中的重要

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本文編號：1368302