本文關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)MOOC建設(shè)的創(chuàng)新思考　出處：《高校圖書館工作》2017年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：從課程目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)計、課程建設(shè)管理三個方面討論信息素養(yǎng)MOOC建設(shè)的創(chuàng)新。確立了提升信息素養(yǎng)、提升問題解決的效率、強(qiáng)化探究精神、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力三位一體的課程教學(xué)目標(biāo)。從內(nèi)容設(shè)計原則、課程內(nèi)容框架、具體內(nèi)容選擇三個方面介紹了課程內(nèi)容的設(shè)計創(chuàng)新。課程建設(shè)管理方面的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在課程建設(shè)團(tuán)隊與課程建設(shè)流程兩個方面。
【作者單位】： 四川師范大學(xué);
【分類號】：G252.7;G434
【正文快照】： 1引言以規(guī)模大、開放性、網(wǎng)絡(luò)化、個性化、參與性為主要特征的MOOC[1]不僅推動了高校優(yōu)質(zhì)教育資源向外部社會的價值溢出,而且對高校教學(xué)質(zhì)量的提升以及課程自身的改革也是一種促進(jìn)。作為高校通識教育重要內(nèi)容的信息素養(yǎng)課在信息泛在背景下具有天然的MOOC潛質(zhì),信息素養(yǎng)相關(guān)MOOC

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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1 李俊生;姚東e，

本文編號：1331934