本文關(guān)鍵詞：1898—1937年兒童社會(huì)教育與兒童圖書館的互動(dòng)?

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【摘要】：1898—1937年,天津兒童社會(huì)教育經(jīng)歷了萌芽、發(fā)展、繁榮3個(gè)時(shí)期,每個(gè)時(shí)期對(duì)兒童圖書館都產(chǎn)生了一定的影響:萌芽期造就了兒童閱覽室的誕生;發(fā)展期促進(jìn)了兒童圖書館的設(shè)立;繁榮期帶動(dòng)了兒童圖書館走向成熟。同時(shí),兒童圖書館作為兒童社會(huì)教育的重要機(jī)構(gòu),也為兒童社會(huì)教育的發(fā)展做出了很大貢獻(xiàn),主要體現(xiàn)在:為貧苦失學(xué)兒童提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、提升兒童文化水平、陶冶兒童性情、避免社會(huì)教育機(jī)構(gòu)二次失學(xué)等方面。
【作者單位】： 四川大學(xué)歷史文化學(xué)院;四川大學(xué)公共管理學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大招標(biāo)項(xiàng)目“清末民國(guó)時(shí)期圖書館事業(yè)檔案整理與研究”的階段性成果之一,項(xiàng)目編號(hào):15ZDB128
【分類號(hào)】：G258.7
【正文快照】： 清末,社會(huì)教育一詞隨著西方新式教育理念一同傳入中國(guó)。中華民國(guó)成立后,社會(huì)教育在教育行政上的地位得以正式確立,從此有了制度上的保障。在政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要、救亡圖存愛國(guó)思想的涌動(dòng)以及學(xué)校教育的推動(dòng)下,社會(huì)教育得到了蓬勃發(fā)展。隨著一系列社會(huì)教育相關(guān)法規(guī)的頒布,社

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