發(fā)布時間：2017-12-10 05:15

  本文關(guān)鍵詞：美國教師教育研究的熱點領(lǐng)域與前沿主題的可視化分析——基于《Journal of Teacher Education》2000-2015年刊載文獻

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【摘要】：以美國SSCI數(shù)據(jù)庫中教師教育研究的權(quán)威期刊《Journal of Teacher Education》2000-2015年刊載文獻為數(shù)據(jù)源,運用文獻計量可視化軟件Cite Space中的文獻共被引和關(guān)鍵詞共現(xiàn)技術(shù),對美國21世紀以來教師教育領(lǐng)域發(fā)展的熱點領(lǐng)域與前沿主題進行分析表明:多元文化教師培養(yǎng)、教師知識基礎(chǔ)、教師教育改革、連續(xù)性教師職業(yè)指導(dǎo)是美國教師教育研究關(guān)注的熱點領(lǐng)域。在美國教師教育研究的各大前沿主題中,教師教育改革和教育政策一直保持著穩(wěn)健的演進趨勢。以視頻分析和量化研究為代表的新型研究方法正成為美國教師教育研究的最新前沿主題。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：遼寧省高等學(xué)校杰出青年學(xué)者成長計劃(項目編號:WJQ2014018)的研究成果
【分類號】：G353.1;G659.712
【正文快照】： 《教師教育雜志》(Journal of Teacher Education)是美國教師教育協(xié)會會刊,在美國SSCI數(shù)據(jù)庫教育類期刊中具有很高的影響因子,是美國教師教育研究的官方核心期刊。按照布拉德福文獻離散規(guī)律,“大多數(shù)關(guān)鍵文獻通常會集中發(fā)表于少數(shù)核心期刊”〔1〕,本研究擬選取美國教師教育研

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張濤;Reflective Teacher: the Goal of Teacher Education[J];內(nèi)蒙古教育學(xué)院學(xué)報;2000年04期

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