本文關(guān)鍵詞：基于引文分析的學(xué)科知識流動計量研究

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【摘要】：[目的/意義]展現(xiàn)一個學(xué)科與其他學(xué)科之間知識吸收和知識擴散的完整過程,揭示學(xué)科知識發(fā)展的來龍去脈。[方法/過程]利用國際權(quán)威引文數(shù)據(jù)庫Web of Science,依據(jù)Web of Science學(xué)科類別劃分標準,以Information ScienceLibrary Science(以下簡稱ISLS)為例,選擇2006-2010年和2011-2015年兩個時間段,建立三個數(shù)據(jù)集(施引文獻集、原始文獻集、被引文獻集),利用雙圖疊加可視化的方式探析ISLS與其他學(xué)科在期刊層面的知識吸收過程;利用知識擴散廣度、強度和速度三個指標揭示ISLS與其他學(xué)科之間知識擴散現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。[結(jié)果/結(jié)論]在兩個階段內(nèi),ISLS主要吸收期刊類群心理、教育、社會的知識,知識來源學(xué)科主要為計算機科學(xué)學(xué)和管理學(xué),在相應(yīng)時間段內(nèi),知識擴散廣度與時間呈對數(shù)函數(shù)關(guān)系,知識擴散速度與時間呈指數(shù)函數(shù)關(guān)系,ISLS向其他學(xué)科的知識擴散強度呈冪率分布。
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)傳媒學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金項目“文獻內(nèi)容分析與引文分析融合的知識挖掘與發(fā)現(xiàn)研究”(編號:16BTQ074)階段性成果之一
【分類號】：G353.1
【正文快照】： 0 引言 布拉德福指出,在科學(xué)技術(shù)中,每個學(xué)科或多或少、或近或遠地與其他學(xué)科相關(guān)聯(lián)。多個不同領(lǐng)域的知識被應(yīng)用于某個特定領(lǐng)域的研究稱為知識整合,而一個領(lǐng)域的知識被應(yīng)用于其他多個領(lǐng)域的研究稱為知識擴散[1]。近年來,國內(nèi)外學(xué)者從不同角度對知識擴散進行了廣泛的探索。Zhu

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本文編號：1253720