本文關(guān)鍵詞：圖書情報碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的策略建議

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【摘要】：圖書情報碩士專業(yè)學位研究生教育對于培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才具有重要意義�；趯崉�(wù)工作者、高校教師與學生的調(diào)研,文章建議從認知、主體、條件及制度4個層面加強圖書情報碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng),進一步提升對專業(yè)學位的認知程度,關(guān)注專業(yè)參與主體的素養(yǎng),優(yōu)化專業(yè)學位教育的過程管理,完善資格認證及質(zhì)量評估制度。
【作者單位】： 湘潭大學社科處;湘潭大學公共管理學院;長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學院圖書館(檔案館);
【基金】：2014年湘潭大學學位與研究生教育教改重點項目:圖書情報碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方法與實踐(批號:YJG2014A001)的階段性成果
【分類號】：G643;G250-4
【正文快照】： 0 引言 圖書情報碩士專業(yè)學位(以下簡稱MLIS)研究生培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程,不能一蹴而就,必須根據(jù)社會需求,找準人才定位,逐步優(yōu)化培養(yǎng)模式。前期,筆者采用問卷調(diào)研法分別對實務(wù)工作者、高校教師與學生進行調(diào)研,結(jié)果顯示,當前實務(wù)工作者對通過MLIS繼續(xù)深造的實際行動不足,對MLIS

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本文編號：1136772