本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書、情報、檔案一體化建設(shè)初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書、情報、檔案一體化建設(shè)初探

發(fā)布日期： 2013-12-20 發(fā)布：  

  2013年25期目錄       本期共收錄文章20篇

　　摘 要：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書、情報、檔案一體化建設(shè)的理論研究一直是圖書情報檔案領(lǐng)域探討的學(xué)術(shù)熱點(diǎn)。詳細(xì)論述國內(nèi)外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書、情報、檔案一體化建設(shè)的具體實踐，在深入分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書、情報、檔案一體化建設(shè)的主要影響因素的基礎(chǔ)上，有針對性地提出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書、情報、檔案一體化建設(shè)的主要措施。
中國論文網(wǎng)
　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；圖書；情報；檔案
　　中圖分類號：G250 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）25-0216-03
　　圖書、情報、檔案互為邊緣性學(xué)科，三者的一體化建設(shè)一直是圖書情報檔案領(lǐng)域眾多學(xué)者探討的熱點(diǎn)。當(dāng)今社會已經(jīng)發(fā)展到信息時代，信息資源共享的呼聲越來越高，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為三者的一體化建設(shè)提供了可能和契機(jī)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書、情報、檔案一體化建設(shè)是大勢所趨，勢在必行。因此關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書、情報、檔案一體化建設(shè)的研究掀起了一股新的學(xué)術(shù)浪潮。本文正是在這樣的社會背景下進(jìn)行的，具有一定的理論意義和實踐價值。
　　一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書、情報、檔案一體化建設(shè)的概念
　　圖書、情報、檔案的一體化建設(shè)，說到底是一種競爭性的互補(bǔ)關(guān)系，即各種要素通過競爭沖突，不斷地尋找、選擇自身的最優(yōu)功能點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行互補(bǔ)匹配，打破圖書情報檔案之間的層層壁壘，加強(qiáng)三者之間的協(xié)調(diào)與合作，通過網(wǎng)絡(luò)共建、資源共享、分布式收藏、遠(yuǎn)程存取等手段，實現(xiàn)信息、信息人員、信息技術(shù)、信息設(shè)備、信息標(biāo)準(zhǔn)等各種要素之間的匹配與磨合，為用戶提供集成的一站式服務(wù)。
　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書、情報、檔案可以突破時間、空間的限制，通過遠(yuǎn)程登錄、鏈接等方式實現(xiàn)信息資源共享，真正意義上實現(xiàn)圖書、情報、檔案一體化建設(shè)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書、情報、檔案一體化建設(shè)過程中，應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)為平臺，建立以國家圖書館、情報中心、檔案館為節(jié)點(diǎn)，以省市圖書館、情報中心、檔案館為網(wǎng)點(diǎn)，以各基層單位圖書館、情報中心、檔案館為成員，最大限度地實現(xiàn)圖書、情報、檔案三大系統(tǒng)之間的文獻(xiàn)資源的交流與共享[1]。
　　二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下影響圖書、情報、檔案一體化建設(shè)的主要因素
　　目前中國的圖書、情報、檔案一體化建設(shè)還處于初級的摸索探索階段，還沒有現(xiàn)成的模式可以模仿，因此在此過程中必然會遇到重重困難和阻撓，主要有管理因素、利益因素、技術(shù)因素、人才因素等等。
　　（一）管理因素
　　目前，中國的圖書、情報、檔案管理機(jī)構(gòu)各自為政，隸屬于不同的主管部門，互不聯(lián)系或者聯(lián)系很少，給網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下三者的一體化建設(shè)帶來了很大的不便。例如各級圖書館基本隸屬于教育部和文化部，各級情報所基本隸屬于科技部，各級檔案館基本隸屬于國家檔案局。這種局面造成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書、情報、檔案一體化建設(shè)缺少一個總的、能夠統(tǒng)籌全局的常設(shè)管理機(jī)構(gòu)，這種管理機(jī)構(gòu)能獨(dú)立行使跨系統(tǒng)、跨行業(yè)的一體化建設(shè)職權(quán)，能夠制定全局性的發(fā)展規(guī)劃和整體化管理，能夠制定一體化的標(biāo)準(zhǔn)，能夠解決三者一體化建設(shè)中遇到的問題和困難。
　　領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度和決策直接影響著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書、情報、檔案一體化建設(shè)的進(jìn)展情況。目前，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書、情報、檔案一體化建設(shè)還沒有引起圖書館、情報機(jī)構(gòu)、檔案館的領(lǐng)導(dǎo)足夠的重視。這就造成了三者在一體化進(jìn)行中缺少足夠的人力、物力、財力等有力支持，在一體化建設(shè)中遇到的種種困難和阻撓不能夠有效的解決，很容易停滯不前甚至夭折。
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　　中國從20世紀(jì)七八十年代開始研究圖書、情報、檔案一體化，至今已經(jīng)有三十年左右的歷史。雖然在此期間中國圖書情報界的專家學(xué)者進(jìn)行了深入的多角度的研究，積累了豐富的理論成果，但是仍然沒有探索出一套合理的利益平衡機(jī)制。這已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書、情報、檔案一體化建設(shè)的主要瓶頸，嚴(yán)重制約著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書、情報、檔案一體化建設(shè)的進(jìn)程。
　　國外在這方面進(jìn)行了深入探索并取得了一定的成績，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。他們推行了一種雙軌運(yùn)行機(jī)制，這種機(jī)制采用市場機(jī)制和公益機(jī)制相結(jié)合的方法。首先，各參與方要簽訂協(xié)議用以明確各自的責(zé)任、權(quán)利和收益，誰投入誰受益，多投入多收益，從而激發(fā)各參與方的積極性和主動性；其次，一旦某個參與方需要信息資源時，有條件的其他參與方都必須向其無條件地提供所需信息資源，所有的參與方都必須分擔(dān)機(jī)制運(yùn)行中所需的資金和費(fèi)用 [2]。
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　　目前，由于中國圖書館、情報機(jī)構(gòu)、檔案館各自為政，相互聯(lián)系很少或者基本沒有聯(lián)系，導(dǎo)致了工作人員只熟悉和了解本專業(yè)領(lǐng)域的知識，對其他相關(guān)的邊緣性學(xué)科知識沒有了解或者知之甚少。這種局面導(dǎo)致了他們對圖書、情報、檔案一體化建設(shè)缺乏足夠的知識儲備，缺少這方面的專業(yè)人才。
　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書、情報、檔案一體化建設(shè)，不僅需要圖書館學(xué)、情報學(xué)、檔案學(xué)方面的專業(yè)人才，還需要懂得計算機(jī)技術(shù)的技術(shù)型人才。因為在一體化過程中，涉及到數(shù)據(jù)庫的建設(shè)與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)信息資源的建設(shè)與共享等等。因此，培養(yǎng)這方面人才的學(xué)校在課程設(shè)置上必須開設(shè)合理的、完善的課程，不但要開設(shè)圖書館專業(yè)課程、情報專業(yè)課程、檔案專業(yè)課程，還要開設(shè)具有一定深度和難度的計算機(jī)課程，以完善相關(guān)人才的知識結(jié)構(gòu)，為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書、情報、檔案一體化建設(shè)提供和儲備足夠的人才。
　　三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書、情報、檔案一體化建設(shè)的主要措施
　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，雖然在進(jìn)行圖書、情報、檔案一體化建設(shè)過程中遇到了很多挫折和困難，但是我們毫不氣餒，經(jīng)過眾多專家學(xué)者的努力，在實踐過程中我們?nèi)匀惶剿鞒隽艘粭l合適的道路。只要我們從以下幾方面重點(diǎn)著手，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書、情報、檔案一體化建設(shè)的夢想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
　　（一）大力培養(yǎng)專業(yè)的、高素質(zhì)的技術(shù)型人才
　　在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要想順利地進(jìn)行圖書、情報、檔案一體化建設(shè)，必須要有一支這方面的專業(yè)的、高素質(zhì)的技術(shù)型人才隊伍。這是真正實現(xiàn)一體化建設(shè)的人力保證。高校在培養(yǎng)圖書、情報、檔案人才時，在學(xué)科設(shè)置、課程設(shè)置、教學(xué)方式上應(yīng)該積極探索出一條培養(yǎng)這方面人才的路，以滿足社會的需要。例如圖書館學(xué)系在開設(shè)圖書館學(xué)專業(yè)課程之外，還應(yīng)該以選修或者必修的方式開設(shè)情報學(xué)、檔案學(xué)的部分課程。 　　中國在這方面進(jìn)行了初步嘗試。2005年武漢大學(xué)信息管理系首開新河，開辦了以圖書、情報、檔案三位一體的高校碩士研究生班。所有的研究生都必須學(xué)習(xí)圖書館學(xué)、情報學(xué)、檔案學(xué)的課程，這不僅豐富和完善了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，還充分體現(xiàn)了圖書館學(xué)、檔案學(xué)、情報學(xué)并不是三個孤立的學(xué)科，三者融會貫通，相互影響，為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行圖書、情報、檔案一體化建設(shè)提供了優(yōu)秀人才[3]。
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　　目前，關(guān)于為實施圖書、情報、檔案一體化建設(shè)搭建網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展平臺方面的研究比較多，他們從不同的角度闡述了這一問題，正所謂仁者見仁智者見智，其中比較有代表性的有王強(qiáng)、阮湛鈞、續(xù)雪瑾，在其論文《圖書、情報、檔案一體化的必然性及實施問題探討》寫道：“以網(wǎng)絡(luò)為平臺，建立以國家圖書館、情報中心、檔案館為節(jié)點(diǎn)，以省市圖書館、情報中心、檔案館為網(wǎng)點(diǎn)，以各基層單位圖書館、情報中心、檔案館為成員，最大限度地實現(xiàn)圖書、情報、檔案三大系統(tǒng)之間的文獻(xiàn)資源的交流與共享。各系統(tǒng)以其所擁有的信息資源的組織、轉(zhuǎn)換與開發(fā)為主要任務(wù)，共建電子信息資源體系。這樣，圖書、情報、檔案所包含的信息都可以融入到一個虛擬的世界之中進(jìn)行一體化管理�！盵4]
　　結(jié)合眾多學(xué)者的觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為，要想搭建網(wǎng)絡(luò)化管理平臺，必須從資金、技術(shù)、人才等各方面都要提供足夠的保障。國家、地方各級信息機(jī)構(gòu)要有足夠的認(rèn)識，有縱向聯(lián)合和橫向聯(lián)合的意愿。國家圖書館、情報所、檔案館站在信息機(jī)構(gòu)的最頂端，應(yīng)該建立一個總的國家級網(wǎng)絡(luò)化管理平臺；各省、各地市級信息機(jī)構(gòu)根據(jù)自己的地方特色建立獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)化管理平臺。國家級網(wǎng)絡(luò)化管理平臺和地方級網(wǎng)絡(luò)化管理平臺通過超鏈接等方式連接起來，信息用戶可以通過自己所在的網(wǎng)絡(luò)化管理平臺鏈接到其他網(wǎng)絡(luò)化管理平臺，從而實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書、情報、檔案一體化建設(shè)。
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　　關(guān)于如何構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書、情報、檔案一體化建設(shè)的模式，很多專家學(xué)者都有深入的研究，仁者見仁，智者見智，其中比較有代表性的是李莉。李莉認(rèn)為實現(xiàn)一體化的模式主要有三種類型：一是從上至下建立一個完整的圖書、情報、檔案‘三位一體’的體系，這種體系既是圖書館，又是檔案館，也是情報研究所，它既收藏圖書、檔案又提供情報信息；二是從宏觀上實現(xiàn)圖書、情報、檔案一體化，微觀上仍保持三者主體制，只是通過三者的橫向聯(lián)系與協(xié)作，組成統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)；三是三種形式并存，有專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行協(xié)調(diào)[5]。
　　結(jié)合眾多學(xué)者的觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書、情報、檔案一體化建設(shè)，必須利用網(wǎng)絡(luò)這個優(yōu)勢，把圖書、情報、檔案一體化建設(shè)放在網(wǎng)絡(luò)這個大環(huán)境下進(jìn)行，才有可能實現(xiàn)真正意義上的一體化。
　　各級信息機(jī)構(gòu)都應(yīng)該把館藏資源數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，從而為實現(xiàn)一體化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。國家圖書館、情報中心、檔案館作為全國的信息機(jī)構(gòu)，站在信息機(jī)構(gòu)的最頂端，擔(dān)負(fù)著全國信息資源建設(shè)的任務(wù)和責(zé)任，應(yīng)該建立國家級網(wǎng)絡(luò)信息資源中心；各省級圖書館、情報所、檔案館應(yīng)該匯集本省的高校圖書館、省圖書館、檔案館、情報所的信息資源，建設(shè)具有本省特色的信息資源，建立省級網(wǎng)絡(luò)信息資源中心；市縣級圖書館、情報所、檔案館作為基層信息部門，，應(yīng)該收集具有地方特色的信息資源，建立市縣級網(wǎng)絡(luò)信息資源中心。這些信息中心通過縱向聯(lián)合和橫向聯(lián)合，達(dá)到網(wǎng)絡(luò)信息資源共享的目的，從而真正意義上的實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書、情報、檔案一體化建設(shè)。各級的網(wǎng)絡(luò)信息資源信息交流的途徑（見下頁圖1）：
　　其中，各級網(wǎng)絡(luò)信息資源分別由各級的圖書館、情報機(jī)構(gòu)、檔案館的網(wǎng)絡(luò)信息資源共同構(gòu)成，為信息用戶提供信息服務(wù)。他們之間的信息交流（見下頁圖2）。
　　四、結(jié)語
　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書、情報、檔案一體化建設(shè)的實現(xiàn)不是一朝一夕的事情，它必將經(jīng)歷一個漫長的發(fā)展過程，從不成熟到成熟、從不完善到完善的每一個轉(zhuǎn)折，都要付出很大的努力。同時根據(jù)中國的國情和圖書、情報、檔案參差不齊的現(xiàn)狀，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書、情報、檔案一體化建設(shè)的模式和步驟也不是單一的，必將出現(xiàn)百花齊放、百家爭鳴的現(xiàn)象。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[2] 李群.信息時代圖書、檔新鄉(xiāng)教育學(xué)院學(xué)報案、情報一體化管理在歐美的新趨勢[J].四川圖書館學(xué)報，2006，（5）：68-69.
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　　[4] 王強(qiáng)，阮湛鈞，續(xù)雪瑾.圖書、情報、檔案一體化的必然性及實施問題探討[J].鄖陽師范高等專科學(xué)校學(xué)報，2010，（5）：84-86.
　　[5] 胡麗坤，朱錳鋼.近十年圖書、檔案、情報一體化研究綜述[J].圖書館學(xué)刊，2007，（6）：6-9.
　　[責(zé)任編輯 安世友]

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