本文關(guān)鍵詞：突發(fā)事件處置中思想政治教育的功能及其實(shí)現(xiàn)

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【摘要】：當(dāng)前，突發(fā)性事件己經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)無(wú)法回避的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。眾所周知，突發(fā)事件往往會(huì)給社會(huì)帶來(lái)一定的混亂和難以預(yù)測(cè)的精神與物質(zhì)傷害。思想政治教育作為我們國(guó)家開(kāi)展工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，在突發(fā)事件處置中同樣具有不可或缺的作用和功能。 在突發(fā)事件應(yīng)急處置中，思想政治教育具有預(yù)警功能、引導(dǎo)功能、溝通功能、調(diào)試功能和反饋功能。在以往的應(yīng)急處置中，思想政治教育工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也存在許多顯而易見(jiàn)的不足與問(wèn)題。導(dǎo)致這些問(wèn)題出現(xiàn)的主要原因是：缺乏足夠的危機(jī)意識(shí)；信息孤島現(xiàn)象導(dǎo)致碎片化問(wèn)題；缺乏突發(fā)事件應(yīng)急處置的思想政治教育工作預(yù)案；應(yīng)急處置中思想政治教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)工作不足等。 針對(duì)存在的問(wèn)題及原因，應(yīng)該在以下幾個(gè)方面采取相應(yīng)的對(duì)策：首先，應(yīng)樹(shù)立大局意識(shí)、前瞻意識(shí)、實(shí)事求是意識(shí)，堅(jiān)持以人為本、迅速高效等原則；其次，編制通觀全局的思想政治教育工作預(yù)案，設(shè)計(jì)各種工作機(jī)制，，加強(qiáng)系統(tǒng)培訓(xùn)，提高思想政治教育主體的危機(jī)意識(shí)；確立各工作的責(zé)任單位和責(zé)任人，健全信息交流系統(tǒng)，避免出現(xiàn)多頭領(lǐng)導(dǎo)及各自為政現(xiàn)象；最后，把握好思想政治教育功能發(fā)揮應(yīng)當(dāng)把握的基本環(huán)節(jié)，把工作做細(xì)做好。
【關(guān)鍵詞】：突發(fā)事件 思想政治教育 功能
【學(xué)位授予單位】：江南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：D64;D63
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-14
• 1.1 選題研究的背景7
• 1.2 選題研究的意義7-8
• 1.2.1 選題研究的理論意義7-8
• 1.2.2 選題研究的現(xiàn)實(shí)意義8
• 1.3 選題的國(guó)內(nèi)外研究述評(píng)8-12
• 1.3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀述評(píng)8-10
• 1.3.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀述評(píng)10-12
• 1.4 選題研究的基本內(nèi)容12
• 1.4.1 研究的主要思想12
• 1.4.2 研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)12
• 1.4.3 研究的創(chuàng)新和特色12
• 1.5 研究的思路和方法12-14
• 1.5.1 研究思路12-13
• 1.5.2 研究方法13-14
• 第二章 突發(fā)事件應(yīng)急處置與思想政治教育14-24
• 2.1 突發(fā)事件的界定14-16
• 2.1.1 突發(fā)事件的涵義14
• 2.1.2 突發(fā)事件的分類(lèi)14-15
• 2.1.3 突發(fā)事件的基本特征15-16
• 2.2 突發(fā)事件的應(yīng)急處置16-17
• 2.2.1 突發(fā)事件應(yīng)急處置的涵義16
• 2.2.2 突發(fā)事件應(yīng)急處置的理論基礎(chǔ)16-17
• 2.3 突發(fā)事件應(yīng)急處置需要思想政治教育17-24
• 2.3.1 思想政治教育介入突發(fā)事件應(yīng)急處置的必要性17-20
• 2.3.2 思想政治教育介入突發(fā)事件應(yīng)急處置的可行性20-24
• 第三章 突發(fā)事件應(yīng)急處置中思想政治教育的功能24-34
• 3.1 預(yù)警功能24-26
• 3.2 引導(dǎo)功能26-28
• 3.3 溝通功能28-29
• 3.4 調(diào)適功能29-31
• 3.5 反饋功能31-34
• 第四章 我國(guó)突發(fā)事件應(yīng)急處置中思想政治教育功能發(fā)揮現(xiàn)狀34-41
• 4.1 思想政治教育功能發(fā)揮的特色與經(jīng)驗(yàn)34-36
• 4.1.1 注重精神力量的培育34
• 4.1.2 領(lǐng)導(dǎo)重視、組織動(dòng)員力度強(qiáng)34-35
• 4.1.3 以人為本維護(hù)群眾根本利益35-36
• 4.1.4 實(shí)行信息開(kāi)放策略36
• 4.2 思想政治教育功能發(fā)揮存在的問(wèn)題及原因36-41
• 4.2.1 危機(jī)意識(shí)不足36-38
• 4.2.2 職責(zé)碎片化嚴(yán)重38-39
• 4.2.3 應(yīng)急思想政治教育工作預(yù)案缺失39
• 4.2.4 應(yīng)急處置中思想政治教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)工作不足39-41
• 第五章 突發(fā)事件應(yīng)急處置中思想政治教育功能實(shí)現(xiàn)的對(duì)策與建議41-53
• 5.1 應(yīng)急思想政治教育需要確立的理念和原則41-46
• 5.1.1 樹(shù)立大局、求是、前瞻理念41-43
• 5.1.2 堅(jiān)持高效、疏導(dǎo)、生命價(jià)值原則43-45
• 5.1.3 加強(qiáng)危機(jī)意識(shí)45-46
• 5.2 編制突發(fā)事件思想政治教育工作預(yù)案46-50
• 5.2.1 思想政治教育工作預(yù)案是應(yīng)急總預(yù)案的組成部分46
• 5.2.2 思想政治教育工作預(yù)案的內(nèi)容46-50
• 5.3 應(yīng)急中思想政治教育功能應(yīng)當(dāng)把握的基本環(huán)節(jié)50-53
• 5.3.1 突發(fā)事件發(fā)生前的預(yù)警教育50
• 5.3.2 突發(fā)事件發(fā)生中的引導(dǎo)教育50-51
• 5.3.3 突發(fā)事件發(fā)生后的心理調(diào)適與健康教育51
• 5.3.4 應(yīng)急處置宣傳教育中的即時(shí)狀況評(píng)估51-53
• 結(jié)語(yǔ)53-54
• 致謝54-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 附錄: 作者在攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文58

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