本文關(guān)鍵詞：建國(guó)初期思想政治教育文化載體研究

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【摘要】：當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各領(lǐng)域全球化發(fā)展的時(shí)代。隨著這種相互交融的全球化趨勢(shì)發(fā)展,文化的交流與沖突矛盾漸漸頻繁,并由此引發(fā)的文化建設(shè)問(wèn)題已亟需人們關(guān)注及解決。中國(guó)作為現(xiàn)今世界上最大的社會(huì)主義國(guó)家,與西方國(guó)家在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的交流和爭(zhēng)端長(zhǎng)久以來(lái)就存在。要解決好意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的爭(zhēng)端與沖突,作為意識(shí)形態(tài)教育重要手段的思想政治教育無(wú)疑面對(duì)著極大的困境與挑戰(zhàn)。而以文化建設(shè)為載體,已成為新時(shí)期思想政治教育繼續(xù)拓展的重要舉措之一。因此,探索、研究思想政治教育文化載體建設(shè)的相關(guān)領(lǐng)域則有著重大的理論以及現(xiàn)實(shí)價(jià)值。建國(guó)初期(1949-1956)是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要時(shí)期,思想政治教育在推進(jìn)社會(huì)平穩(wěn)過(guò)渡的過(guò)程中發(fā)揮了重要的積極效用。其中,文化載體的適當(dāng)運(yùn)用使思想政治教育功能得到了極大的發(fā)揮,讓整個(gè)社會(huì)呈現(xiàn)出良好的文化環(huán)境和欣欣向榮的局面。本文在借鑒和吸收已有的國(guó)內(nèi)外的研究成果基礎(chǔ)上,以馬克思主義理論為指導(dǎo),遵循思想政治教育發(fā)展的基本規(guī)律,并以建國(guó)初期中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史和社會(huì)國(guó)情為史實(shí)依據(jù),以“建國(guó)初期思想政治教育文化載體研究”為題目,辨析思想政治教育與文化的內(nèi)在聯(lián)系,論述了關(guān)于思想政治文化載體一些基本理論,著重探究建國(guó)初期文化載體的具體運(yùn)用狀況和在當(dāng)時(shí)文化載體發(fā)揮的主要成效,并在此基礎(chǔ)上,系統(tǒng)分析文化載體在思想政治教育中具體實(shí)施的基本經(jīng)驗(yàn)和啟示,為提高黨的思想政治教育有效性提供了可行性的建議。
【關(guān)鍵詞】：建國(guó)初期 思想政治教育 文化載體 成效經(jīng)驗(yàn)
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：D64
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 導(dǎo)論8-15
• 1.1 選題的意義8-9
• 1.1.1 深化思想政治教育學(xué)科文化載體的研究?jī)?nèi)容8
• 1.1.2 推動(dòng)思想政治教育文化載體運(yùn)用的實(shí)踐發(fā)展8-9
• 1.2 文獻(xiàn)綜述與分析9-12
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀分析9-11
• 1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀分析11-12
• 1.3 研究的基本思路與方法12-13
• 1.3.1 研究的基本思路12-13
• 1.3.2 研究的方法13
• 1.4 研究的創(chuàng)新點(diǎn)13-15
• 1.4.1 拓寬新的研究視角13-14
• 1.4.2 擴(kuò)充新的研究觀點(diǎn)14-15
• 第2章 思想政治教育文化載體的涵義、特征和功能15-21
• 2.1 思想政治教育文化載體的涵義15-17
• 2.2 思想政治教育文化載體的特征17-18
• 2.2.1 滲透性17
• 2.2.2 可塑性17
• 2.2.3 多樣性17-18
• 2.2.4 綜合性18
• 2.3 思想政治教育文化載體的功能18-21
• 2.3.1 教化引導(dǎo)，增強(qiáng)思想政治教育的有效性18-19
• 2.3.2 審美娛樂(lè)，擴(kuò)大思想政治教育的影響面19
• 2.3.3 熏陶育人，提高人們思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)19-21
• 第3章 建國(guó)初期思想政治教育文化載體運(yùn)用的環(huán)境21-26
• 3.1 政治環(huán)境21-23
• 3.1.1 政治體制的改變21-22
• 3.1.2 中國(guó)共產(chǎn)黨地位的變化22
• 3.1.3 社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變22-23
• 3.2 經(jīng)濟(jì)環(huán)境23-24
• 3.2.1 多樣化的經(jīng)濟(jì)成分23
• 3.2.2 嚴(yán)峻化的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)23-24
• 3.3 文化環(huán)境24-26
• 3.3.1 不同形式的思想文化24
• 3.3.2 不同階層的社會(huì)心理24-26
• 第4章 建國(guó)初期思想政治教育文化載體的運(yùn)用及其成效26-38
• 4.1 建國(guó)初期思想政治教育文化載體的運(yùn)用26-33
• 4.1.1 文學(xué)載體及其運(yùn)用26-29
• 4.1.2 音樂(lè)美術(shù)載體及其運(yùn)用29-31
• 4.1.3 廣播電影載體及其運(yùn)用31-33
• 4.2 建國(guó)初期文化載體運(yùn)用的主要成效33-38
• 4.2.1 增強(qiáng)了人民群眾對(duì)黨和新政權(quán)的認(rèn)同度33-35
• 4.2.2 推動(dòng)了社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變35-36
• 4.2.3 促進(jìn)了社會(huì)主體的發(fā)展36-38
• 第5章 建國(guó)初期思想政治教育文化載體運(yùn)用的基本經(jīng)驗(yàn)與啟示38-45
• 5.1 建國(guó)初期思想政治教育文化載體運(yùn)用的基本經(jīng)驗(yàn)38-41
• 5.1.1 堅(jiān)持馬克思主義正確導(dǎo)向，，把握文化載體的方向性38-39
• 5.1.2 支持形式多樣化，注重文化載體的全面性39
• 5.1.3 滿足文化需求，突出文化載體內(nèi)容的生動(dòng)性39-40
• 5.1.4 重視因材施教，尊重文化載體客體的差異性40-41
• 5.2 建國(guó)初期思想政治教育文化載體運(yùn)用的當(dāng)代啟示41-45
• 5.2.1 抓住全球化的發(fā)展機(jī)遇，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位41-42
• 5.2.2 注重整體的系統(tǒng)的科學(xué)規(guī)劃，提升文化的話語(yǔ)權(quán)42-43
• 5.2.3 緊跟時(shí)代的步伐，推進(jìn)文化載體的創(chuàng)新43-45
• 結(jié)語(yǔ)45-46
• 參考文獻(xiàn)46-49
• 致謝49-50
• 在讀期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況50

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 俞歌春;;1949-1956年中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育史的演進(jìn)與啟示[J];黨史研究與教學(xué);2009年05期

2 陳萬(wàn)柏;論思想政治教育載體的內(nèi)涵和特征[J];江漢論壇;2003年07期

3 劉曉鐘;劉煜昊;;論黨的十六大以來(lái)黨建理論與實(shí)踐的新發(fā)展[J];理論探討;2011年04期

4 魏欣,裴建偉;試論電影與電視藝術(shù)審美的共性與特性[J];石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年04期

5 陳鋼;;紅色影視文化載體在高校思想政治教育中的運(yùn)用[J];重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年04期

本文編號(hào)：920451