本文關(guān)鍵詞：行政人員職業(yè)道德建設(shè)中的以人為本原則研究

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【摘要】：國家行政人員肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)行政目標(biāo)的任務(wù)和使命，是聯(lián)系政府和人民的橋梁，其職業(yè)行為直接關(guān)系到人民群眾的切身利益，其職業(yè)素質(zhì)直接影響著政府的形象。從古至今，歷朝歷代都對從政者的職業(yè)道德有著很高的要求，為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之，這成為歷代圣明君主恪守的基本從政準(zhǔn)則。 黨和國家也一直高度重視和加強(qiáng)社會(huì)主義道德體系建設(shè)，并把職業(yè)道德建設(shè)作為社會(huì)主義道德體系建設(shè)的重要組成部分。但不可否認(rèn)的是，在世情、國情、黨情發(fā)生深刻和巨大變化的嚴(yán)峻形勢下，在新舊政治經(jīng)濟(jì)體制交叉存在、行政人員職業(yè)道德體系還不完善、行政人員自身素質(zhì)不高等一系列原因影響下，我國一部分行政人員出現(xiàn)了違法亂紀(jì)、失職瀆職、貪污腐敗等失范現(xiàn)象，極大地破壞了黨和政府的形象。 針對這些問題和情況的出現(xiàn)，我國政府和科研機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者不斷探索，不斷研究，不斷嘗試，對如何加強(qiáng)行政人員職業(yè)道德建設(shè)也提出了很多建設(shè)性的意見和建議，將這些思想進(jìn)行梳理總結(jié)歸納，筆者認(rèn)為，最行之有效的就是吸收借鑒以人為本思想。以人為本最早提出于中國共產(chǎn)黨第十六屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》，它是科學(xué)發(fā)展觀的核心，是中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)宗旨的體現(xiàn)。挖掘以人為本和行政人員職業(yè)道德建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系，并探求以人為本原則指導(dǎo)下行政人員職業(yè)道德建設(shè)的路徑和方法，無疑具有重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。 具體來說，要突出修身正己意識(shí)，促進(jìn)行政人員提高職業(yè)道德修養(yǎng)的主體自覺性；要突出公仆意識(shí)，建立健全行政人員職業(yè)道德培訓(xùn)的長效機(jī)制；要突出對民負(fù)責(zé)意識(shí)，健全完善行政人員職業(yè)道德的評價(jià)體系；要突出公正廉潔意識(shí)，建立健全對行政人員職業(yè)道德的監(jiān)督機(jī)制等。 在文章結(jié)構(gòu)方面，本文先從行政人員職業(yè)道德建設(shè)堅(jiān)持以人為本原則的內(nèi)涵和意義入手，建立二者之間的聯(lián)系和橋梁。再從行政人員職業(yè)道德失范的表象及其原因中，探求從哪些方面對以人為本思想進(jìn)行借鑒。最后，通過對上述問題的分析和研究，嘗試提出在以人為本原則指導(dǎo)下，進(jìn)行行政人員職業(yè)道德建設(shè)的路徑選擇和構(gòu)建。
【關(guān)鍵詞】：行政人員 以人為本 職業(yè)道德建設(shè)
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：D648.1;D630.3
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 導(dǎo)言9-15
• （一） 論文選題的理由9-10
• （二） 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及趨勢10-12
• 1、 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-12
• 2、 研究趨勢12
• （三） 研究計(jì)劃12-15
• 1、 研究目標(biāo)12
• 2、 研究內(nèi)容12
• 3、 研究方法12-13
• 4、 擬突破的難題13
• 5、 論文特色13-15
• 一、 行政人員職業(yè)道德建設(shè)中以人為本原則的內(nèi)涵及意義15-25
• （一） 行政人員職業(yè)道德建設(shè)中以人為本原則的內(nèi)涵15-21
• 1、 以人為本原則的內(nèi)涵15-16
• 2、 行政人員職業(yè)道德的特殊性16-19
• 3、 以人為本原則在行政人員職業(yè)道德建設(shè)中的表現(xiàn)19-21
• （二） 行政人員職業(yè)道德建設(shè)中堅(jiān)持以人為本原則的意義21-25
• 1、 是行政人員有效履行行政職責(zé)，依法行使國家權(quán)力的重要措施21-22
• 2、 是加強(qiáng)廉政建設(shè)，打造服務(wù)型政府的重要基石22-23
• 3、 是提高社會(huì)道德水平，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要途徑23
• 4、 是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要保障23-25
• 二、 行政人員職業(yè)道德建設(shè)現(xiàn)狀及失范原因25-38
• （一） 行政人員職業(yè)道德現(xiàn)狀25-33
• 1、 行政人員職業(yè)道德建設(shè)取得的成就25-29
• 2、 行政人員職業(yè)道德建設(shè)中的失范現(xiàn)象29-33
• （二） 行政人員職業(yè)道德失范的原因33-38
• 1、 新舊經(jīng)濟(jì)體制交替并存，市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)33-34
• 2、 行政人員自身綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)不高，對職業(yè)道德建設(shè)缺乏正確認(rèn)識(shí)34-35
• 3、 行政人員職業(yè)道德教育培訓(xùn)體系不完善35-36
• 4、 行政人員職業(yè)道德建設(shè)缺乏有效的監(jiān)督制約機(jī)制36-38
• 三、 以人為本原則指導(dǎo)下行政人員職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)現(xiàn)途徑38-48
• （一） 提高行政人員職業(yè)道德修養(yǎng)的主體自覺性38-40
• 1、 強(qiáng)化行政道德認(rèn)同感38-39
• 2、 樹立行政良心39
• 3、 培養(yǎng)行政人格39-40
• （二） 健全行政人員職業(yè)道德培訓(xùn)的長效機(jī)制40-42
• 1、 突出公仆意識(shí)教育40-41
• 2、 開展系統(tǒng)化、制度化的職業(yè)教育培訓(xùn)41-42
• 3、 探索多樣化的培訓(xùn)途徑42
• （三） 完善行政人員職業(yè)道德的評價(jià)體系42-44
• 1、 建立突出“群眾話語權(quán)”的多元化評價(jià)主體體系42-43
• 2、 建立“人民利益標(biāo)準(zhǔn)”的利益沖突選擇評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)43-44
• 3、 落實(shí)職業(yè)道德中的問責(zé)制44
• （四） 建立對行政人員職業(yè)道德的監(jiān)督機(jī)制44-48
• 1、 把公正廉潔作為行政人員職業(yè)道德的基本要求44-45
• 2、 加強(qiáng)立法，，實(shí)現(xiàn)對行政人員監(jiān)督的法制化45
• 3、 分層多面，構(gòu)建全方位、多渠道的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)45-46
• 4、 規(guī)范程序，健全行政人員職業(yè)道德的動(dòng)態(tài)監(jiān)督機(jī)制46-48
• 結(jié)語48-49
• 注釋49-51
• 參考文獻(xiàn)51-53
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄53-54
• 致謝54

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：856880