本文關(guān)鍵詞：道德模范學(xué)習(xí)的社會(huì)教化方法研究

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【摘要】：公民道德貴在養(yǎng)成，社會(huì)風(fēng)尚重在培育，，道德模范作為中華民族的道德脊梁，是社會(huì)道德的人格化，是加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)的寶貴資源，他們?cè)谔嵘藗兯枷氲赖滤刭|(zhì)，弘揚(yáng)民族、時(shí)代精神中均起著重要作用。所以發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、宣傳、學(xué)習(xí)、推廣道德模范是我們黨樹立時(shí)代風(fēng)標(biāo)、塑造民族形象的需要，也是彰顯國(guó)人氣節(jié)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。然而，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、利益格局的調(diào)整、人們思想觀念和生活方式的轉(zhuǎn)變，明確道德模范的含義、特點(diǎn)和學(xué)習(xí)意義，探究合適的方法推動(dòng)道德模范學(xué)習(xí)進(jìn)程已成為迫切需要。因此，文章主要從社會(huì)教化方法的角度，首先梳理了教化、社會(huì)教化、道德、道德模范等相關(guān)概念，明確了新時(shí)期道德模范與傳統(tǒng)道德榜樣的區(qū)別，突出了道德模范的廣泛性、形象性、可親可學(xué)性特點(diǎn)及學(xué)習(xí)道德模范的意義；其次針對(duì)當(dāng)前道德模范學(xué)習(xí)進(jìn)程中存在的關(guān)注、解讀、認(rèn)知和踐行等層面的問題，在解析影響因素的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會(huì)教化方法的內(nèi)在滲透、情感歸化特點(diǎn)及其在我國(guó)社會(huì)政治、思想道德領(lǐng)域中的地位和作用，闡明了選擇社會(huì)教化方法學(xué)習(xí)道德模范的原因和必要性；最后部分闡述如何規(guī)避以前單調(diào)、強(qiáng)硬的道德教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)社會(huì)教化方法與道德模范學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，是全文的重難點(diǎn)所在，主要從道德模范學(xué)習(xí)主體的思想品德形成發(fā)展過程中的五要素分析，綜合實(shí)施六種具體的社會(huì)教化方式，從而增強(qiáng)道德正能量、營(yíng)造文明和諧的良好社會(huì)風(fēng)尚。
【關(guān)鍵詞】：道德模范 學(xué)習(xí) 社會(huì)教化
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：D648
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-7
• 引言7-10
• 一、 社會(huì)教化的相關(guān)理論10-15
• （一） 社會(huì)教化的內(nèi)涵10
• （二） 社會(huì)教化方法的主要特點(diǎn)10-12
• （三） 社會(huì)教化方法的道德功能12-15
• 二、 道德模范學(xué)習(xí)的困境及成因解析15-24
• （一） 道德模范的含義、特點(diǎn)15-17
• （二） 學(xué)習(xí)道德模范的意義17-18
• （三） 道德模范學(xué)習(xí)中的主要問題18-21
• （四） 道德模范學(xué)習(xí)的影響因素分析21-24
• 三、 提升道德模范學(xué)習(xí)實(shí)效的社會(huì)教化途徑24-33
• （一） 提高公民道德認(rèn)知24-25
• （二） 強(qiáng)化公民道德情感25-27
• （三） 承擔(dān)身正為范的道德責(zé)任27-29
• （四） 優(yōu)化道德學(xué)習(xí)環(huán)境29-30
• （五） 敦促全民自覺踐履篤行30-33
• 結(jié)論33-34
• 參考文獻(xiàn)34-35
• 后記35-36
• 在校期間公開發(fā)表論文及著作情況36

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：823313