本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究——以龍巖學(xué)院思想政治教育工作為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　2、思想政治教育的方式方法相對滯后問題

　　當(dāng)前我國大學(xué)生群體已經(jīng)發(fā)生改變了，學(xué)生所處的社會環(huán)境也已經(jīng)改變了，可是我們的思想政治教育方式還是沒有多少改進(jìn)，如本文第二部分所述，基本上還是理論灌輸為主。政治輔導(dǎo)員們則陷入日�，嵤露荒茏园�。第二課堂的教育覆蓋面又是有限的。所以，整個的思想政治教育方式已經(jīng)不能跟上時代發(fā)展的步伐。

　　四、探索解決的方法

　　1、各級領(lǐng)導(dǎo)予以充分重視思想政治工作的重要性，正視思想政治工作在當(dāng)前所面臨的困難。以實(shí)事求是的態(tài)度來面對和解決思想政治教育所面對的困境。

　　2、全面提高“兩課”教育的質(zhì)量

　　一是要提高“兩課”教師的政治素質(zhì)和理論水平，使得首先在教育主體方面有積極的態(tài)度和正確的認(rèn)識、堅(jiān)定的理想信念。

　　二是要改變目前“兩課”授課的授課方式，針對當(dāng)前的學(xué)生特點(diǎn)，，采用多種方式進(jìn)行授課，吸引學(xué)生的注意力。例如，采用案例討論、社會實(shí)踐、情景模擬等等多形式的授課方式。

　　3、解放政治輔導(dǎo)員

　　要充分發(fā)揮政治輔導(dǎo)員的作用，就必須先將其從現(xiàn)在的“消防員”角色中解放出來，使其真正發(fā)揮工作主動性。能深入學(xué)生宿舍走訪，和學(xué)生談心等，在日常生活中對學(xué)生進(jìn)行滲透性思想政治教育、情感教育。

　　4、切實(shí)發(fā)揮第二課堂的作用

　　對第二課堂進(jìn)行全面的引導(dǎo)。發(fā)揮學(xué)生的主動性，以學(xué)生組織、帶動學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，以校園文化活動為載體進(jìn)行思想政治教育。

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