本文關(guān)鍵詞：思想政治教育文化環(huán)境研究

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【摘要】：文化環(huán)境是思想政治教育社會(huì)環(huán)境的重要組成部分。改革開放以來，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和西方文化的涌入，思想政治教育面臨的文化環(huán)境日益開放和復(fù)雜。在中國(guó)社會(huì)由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)換的過程中，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、本土文化與外來文化的交融、碰撞和沖突日益顯現(xiàn)，思想政治教育越來越明顯地受到這種特殊而復(fù)雜的文化環(huán)境的影響。在多元文化交錯(cuò)激蕩的形勢(shì)下，如何營(yíng)造有利于思想政治教育的先進(jìn)文化環(huán)境，挖掘文化環(huán)境中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，發(fā)揮文化環(huán)境的隱性思想政治教育作用，這不僅是思想政治教育面臨的重要理論課題，而且也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性所必須亟待解決的重要實(shí)踐問題。 本文以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，運(yùn)用比較、綜合、現(xiàn)實(shí)觀察、未來思考、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，通過分析文化環(huán)境對(duì)思想政治教育運(yùn)行的影響和在人的思想政治素質(zhì)形成中的作用，探討了文化環(huán)境在思想政治教育中的重要地位，指出了文化環(huán)境在思想政治教育運(yùn)行中的作用：培育思想政治教育主體的活動(dòng)能力；影響思想政治教育客體的接受性；制約思想政治教育主體對(duì)客體的作用過程。揭示了文化環(huán)境在人的思想政治素質(zhì)形成中的精神塑造、觀念改造、行為規(guī)范作用。在此基礎(chǔ)上，剖析了現(xiàn)實(shí)的文化環(huán)境的不良構(gòu)成和消極影響作用，在遵循先進(jìn)性、綜合性、創(chuàng)造性、主體性和對(duì)象性原則的前提下，提出了文化環(huán)境整合的基本思路。在宏觀上，發(fā)揮先進(jìn)文化的導(dǎo)向作用；提升大眾文化的品位；注重文化教育資源的保護(hù)和利用。在微觀上，確立思想政治教育者的文化理念；營(yíng)造群體文化氛圍；強(qiáng)化文化教育情境的創(chuàng)設(shè)。 本文認(rèn)為，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，人們的生活方式多樣化，主體意識(shí)也明顯增強(qiáng)，強(qiáng)制性的集中統(tǒng)一的思想教育的方式越來越受到制約和挑戰(zhàn)，，思想政治教育需要由教育者和受教育者的面對(duì)面 的教育更多地轉(zhuǎn)化為通過文化環(huán)境進(jìn)行潛移默化的教育，因此，發(fā)揮 文化環(huán)境的隱性思想政治教育作用，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下改進(jìn) 思想政治教育、提高思想政治教育實(shí)效性的重要途徑。這正是本文的 新意所在。 關(guān)鍵詞:思想政治教育文化文化環(huán)境整合
【關(guān)鍵詞】：思想政治教育 文化 文化環(huán)境 整合
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：D64
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-7
• 目錄7-8
• 引言8-9
• 一、思想政治教育文化環(huán)境的構(gòu)成與功能9-20
• (一) 文化環(huán)境及其構(gòu)成9-12
• (二) 文化環(huán)境的基本特征12-15
• (三) 文化環(huán)境的基本功能15-20
• 二、文化環(huán)境在思想政治教育中的地位20-30
• (一) 文化環(huán)境在思想政治教育運(yùn)行中的地位20-26
• (二) 文化環(huán)境在人的思想政治素質(zhì)形成中的地位26-30
• 三、思想政治教育文化環(huán)境的整合30-43
• (一) 整合文化環(huán)境的客觀依據(jù)30-33
• (二) 整合文化環(huán)境的主要原則33-36
• (三) 整合文化環(huán)境的基本思路36-43
• 結(jié)論43-44
• 參考文獻(xiàn)44-47
• 后記47

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：717076