發(fā)布時間：2017-08-07 17:14

  本文關(guān)鍵詞：生態(tài)思維與思想政治教育研究

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【摘要】：自生態(tài)學(xué)與人文社會科學(xué)的交叉研究開展以來，生態(tài)學(xué)相關(guān)原理對社會科學(xué)研究的影響日益凸顯。生態(tài)學(xué)強調(diào)的“有機”、“開放”、“聯(lián)系”、“共生”的生態(tài)發(fā)展方式逐漸升華為一種生態(tài)觀念、生態(tài)意識和生態(tài)思維，并不斷被推崇和發(fā)展。思想政治教育作為我國公民確立正確世界觀和完成政治社會化過程中最重要的教育引導(dǎo)方式之一，同樣需要在教育過程中貫徹生態(tài)思維所強調(diào)的各種價值觀。 本文以生態(tài)思維視角對思想政治教育進行新的審視和解讀，并借鑒生態(tài)學(xué)理論、觀點和方法探討相應(yīng)的措施來改善傳統(tǒng)教育思維方式中的不足之處。首先，進行思想政治教育生態(tài)思維相關(guān)概念的理論闡釋，重點從實體描述、分析方法和價值觀念三個維度進行解讀；其次，從生態(tài)思維視角分析思想政治教育生態(tài)結(jié)構(gòu)的組成，分別從組成要素以及生態(tài)系統(tǒng)的時間、空間、能量結(jié)構(gòu)進行闡述，并對系統(tǒng)特征予以歸納；再次，，通過借鑒生態(tài)學(xué)相關(guān)原理和規(guī)律闡述思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)效能，繼而對系統(tǒng)效能難以充分發(fā)揮的成因進行分析；最后，以生態(tài)思維的內(nèi)在價值取向為基礎(chǔ)，分別從系統(tǒng)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、系統(tǒng)工程建設(shè)和方法創(chuàng)新等幾個角度探討提高思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)效能的途徑，為教育實踐活動提供一定的理論指導(dǎo)，從而提高思想政治教育效率。
【關(guān)鍵詞】：生態(tài)思維 思想政治教育 系統(tǒng) 生態(tài)構(gòu)建
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：D64
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-15
• （一） 問題的提出8-9
• （二） 文獻綜述9-12
• （三） 研究方法12-13
• （四） 主要創(chuàng)新點及不足之處13-15
• 一、 思想政治教育生態(tài)基本理論闡釋15-22
• （一） 思想政治教育生態(tài)相關(guān)概念分析15-17
• （二） 生態(tài)思維——思想政治教育研究的一種新視域17-19
• （三） 思想政治教育生態(tài)思維及其三種認知維度19-22
• 二、 思想政治教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的生態(tài)思維觀照22-35
• （一） 思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的要素22-26
• （二） 思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)26-31
• （三） 思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的特性31-35
• 三、 思想政治教育系統(tǒng)效能的生態(tài)思維觀照35-48
• （一） 結(jié)構(gòu)功能論：結(jié)構(gòu)賦予思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)整體功能35-41
• （二） 生態(tài)平衡論：平衡影響思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)整體功能41-48
• 四、 以生態(tài)思維構(gòu)建和諧思想政治教育生態(tài)48-57
• （一） 多樣性生態(tài)思維與思想政治教育“共性與個性”的辯證統(tǒng)一48-50
• （二） 關(guān)聯(lián)性生態(tài)思維與思想政治教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化50-51
• （三） 整體性生態(tài)思維與思想政治教育系統(tǒng)工程的建設(shè)51-53
• （四） 動態(tài)性生態(tài)思維與思想政治教育方式方法的創(chuàng)新53-54
• （五） 平衡性生態(tài)思維與促進思想政治教育同人、社會的全面協(xié)調(diào)發(fā)展54-57
• 結(jié)語57-58
• 參考文獻58-62
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文62-63
• 后記63-64

【參考文獻】

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本文編號：635782