《長春工業(yè)大學》2011年碩士論文
本文關(guān)鍵詞:我國農(nóng)民工思想政治教育研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
《長春工業(yè)大學》 2011年
我國農(nóng)民工思想政治教育研究
王娜
【摘要】:隨著改革開放的進一步深入,我國社會階層日益凸顯多元化和多樣化的特點。農(nóng)民工作為改革開放以來新生的社會群體之一,既是現(xiàn)代化建設(shè)中的積極力量,也集中了許多新出現(xiàn)的社會矛盾,成為我們理論探討必須要面對的對象。目前我國關(guān)于農(nóng)民工思想政治教育的研究還比較薄弱,具體表現(xiàn)為:對農(nóng)民工思想政治教育的觀念還有待轉(zhuǎn)變,具體的方式方法還存在諸多欠缺,有針對性的教育機制的建立和完善還任重道遠。本文從這一問題的研究現(xiàn)狀出發(fā),綜合現(xiàn)有研究成果,結(jié)合現(xiàn)實問題深入分析批判,提出一系列觀點,深化這一領(lǐng)域的理論研究,并起到指導實踐的作用。 本文分析了現(xiàn)存的農(nóng)民工思想政治教育的現(xiàn)狀,總結(jié)了以往農(nóng)民工思想政治教育的經(jīng)驗,運用馬克思主義的基本觀點,科學系統(tǒng)地闡述了農(nóng)民工群體的特征及對農(nóng)民工這一特定社會階層進行思想政治教育的必要性;用唯物辯證法的基本觀點,分析了農(nóng)民工思想政治教育的現(xiàn)狀及加強農(nóng)民工思想政治教育的現(xiàn)實意義;同時本文借鑒政治學、教育學的理論成果,深入探討農(nóng)民工思想政治教育的理論依據(jù),從而為農(nóng)民工思想政治教育奠定堅實的理論基礎(chǔ),為農(nóng)民工思想政治工作的開展與順利進行提供了重要的理論武器。農(nóng)民工思想政治教育的理論與實踐相結(jié)合,能更好地促進農(nóng)民工思想政治教育的落實與開展,從而為我國構(gòu)建社會主義和諧社會發(fā)揮其巨大的力量。 本篇論文主要分為三個部分:第一部分為整篇論文的前提性論述,提供了農(nóng)民工思想政治教育的理論依據(jù),是整篇論文存在的邏輯前提;第二部分,提出了我國農(nóng)民工思想政治教育的必要性,對農(nóng)民工思想政治的教育現(xiàn)狀及其薄弱環(huán)節(jié)進行了分析;第三部分,提出了我國農(nóng)民工思想政治教育的對策,包括確立宏觀指導思想,堅持農(nóng)民工思想政治教育正確的價值取向,優(yōu)化農(nóng)民工思想政治教育的資源配置及環(huán)境,從整體上提高農(nóng)民工自身素質(zhì),其中包括提高農(nóng)民工理論素養(yǎng),樹立農(nóng)民工典型,加強農(nóng)民工的心理疏導,注重農(nóng)民工的自我教育,這也是本文的創(chuàng)新之處。
【關(guān)鍵詞】:
【學位授予單位】:長春工業(yè)大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2011
【分類號】:D412.62
【目錄】:
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本文關(guān)鍵詞:我國農(nóng)民工思想政治教育研究,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號:53626
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