本文關(guān)鍵詞：我國(guó)公民文化素養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：2012年11月，在黨的十八次代表大會(huì)上，胡錦濤總書(shū)記代表全黨中央發(fā)出了建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的號(hào)召。推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)，增強(qiáng)全民族的文化創(chuàng)造力是重中之重。要長(zhǎng)期堅(jiān)持深化文化體制改革，解放和發(fā)展社會(huì)主義文化生產(chǎn)力，大力推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化，為人民提供更加廣闊的文化空間，充分發(fā)揮全民族的文化創(chuàng)造力，開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義文化更加繁榮、人民道德素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)全面提升、中華民族文化國(guó)際影響力不斷增強(qiáng)的新局面。公民的文化素養(yǎng)在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步，促進(jìn)人的全面發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)中發(fā)揮著重要著作用，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。本文在系統(tǒng)的回顧相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)國(guó)內(nèi)外公民文化素養(yǎng)的相關(guān)理論，對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)公民文化素養(yǎng)的現(xiàn)狀、原因及素養(yǎng)提升問(wèn)題進(jìn)行較為系統(tǒng)的探討。 本文主要由前言和正文部分構(gòu)成。 前言，主要闡述了本文的選題意義和目的、學(xué)術(shù)界研究現(xiàn)狀、主要觀點(diǎn)與基本構(gòu)架、研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)等。 正文由五部分構(gòu)成： 第一部分，公民文化素養(yǎng)相關(guān)概念分析。該部分詳細(xì)闡述了我國(guó)公民文化素養(yǎng)相關(guān)概念及發(fā)展歷程，，闡釋了我國(guó)公民文化素養(yǎng)的內(nèi)涵和外延，以及對(duì)公民科學(xué)素養(yǎng)、公民人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)相關(guān)概念的解讀。 第二部分，我國(guó)公民文化素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析。該部分通過(guò)對(duì)我國(guó)公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查、我國(guó)公民人文素質(zhì)調(diào)查、我國(guó)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要進(jìn)行具體比較和客觀的分析，具體闡述了我國(guó)公民文化素養(yǎng)的現(xiàn)狀。 第三部分，提升我國(guó)公民文化素養(yǎng)的原則和現(xiàn)實(shí)意義。該部分介紹了提升我國(guó)公民文化素養(yǎng)的五個(gè)原則以及提升我國(guó)公民文化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的現(xiàn)實(shí)意義。 第四部分，我國(guó)公民文化素養(yǎng)現(xiàn)狀原因分析。該部分通過(guò)對(duì)公民文化素養(yǎng)的科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)三個(gè)方面進(jìn)行綜合性分析，提出導(dǎo)致公民文化素養(yǎng)低的原因。 第五部分，提高公民人文素養(yǎng)對(duì)策探討。該部分是本文的重點(diǎn)，在原因分析的基礎(chǔ)上，從政府、社會(huì)、教育、社會(huì)組織、制度、法律法規(guī)等方面詳細(xì)的提出了提高我國(guó)公民文化素養(yǎng)的對(duì)策建議。
【關(guān)鍵詞】：公民 文化 素養(yǎng) 文化素養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：齊魯工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：D648
【目錄】：

• 中文摘要9-10
• ABSTRACT10-12
• 前言12-24
• 一 選題目的和意義12-13
• （一） 理論意義12
• （二） 實(shí)踐意義12-13
• 二 學(xué)術(shù)界研究現(xiàn)狀13-20
• （一） 當(dāng)前學(xué)術(shù)界主要研究成果13
• （二） 學(xué)術(shù)界對(duì)公民文化素養(yǎng)的幾個(gè)問(wèn)題的研究13-19
• （三） 對(duì)于公民文化素養(yǎng)需要深入研究的幾個(gè)問(wèn)題19-20
• 三 主要觀點(diǎn)與基本構(gòu)架20-21
• 四 研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)21-24
• （一） 研究方法21
• （二） 創(chuàng)新點(diǎn)21-24
• 第一部分 我國(guó)公民文化素養(yǎng)內(nèi)涵及相關(guān)概念概述24-32
• 一 公民文化素養(yǎng)相關(guān)理論分析24-32
• （一） 公民內(nèi)涵24
• （二） 文化內(nèi)涵24-25
• （三） 素養(yǎng)內(nèi)涵25-26
• （四） 公民文化素養(yǎng)內(nèi)涵26-32
• 第二部分 我國(guó)公民文化素養(yǎng)現(xiàn)狀分析32-40
• 一 我國(guó)公民科學(xué)文化素養(yǎng)現(xiàn)狀分析32-35
• （一） 我國(guó)城鄉(xiāng)公民科學(xué)文化素養(yǎng)不平衡32-33
• （二） 我國(guó)公民科學(xué)文化素養(yǎng)存在性別差異33
• （三） 我國(guó)公民科學(xué)文化素區(qū)域發(fā)展不平衡33-34
• （四） 我國(guó)公民科學(xué)文化素養(yǎng)年齡結(jié)構(gòu)失衡34-35
• 二 我國(guó)公民人文素養(yǎng)現(xiàn)狀分析35-38
• （一） 按性別構(gòu)成35
• （二） 按學(xué)歷構(gòu)成35-36
• （三） 按區(qū)域構(gòu)成36-37
• （四） 按職業(yè)構(gòu)成37-38
• 三 我國(guó)公民道德素養(yǎng)現(xiàn)狀分析38-40
• （一） 公民道德價(jià)值觀呈多元化和功利化趨勢(shì)38
• （二） 公民社會(huì)道德心理失衡38-39
• （三） 公民責(zé)任意識(shí)弱化39
• （四） 社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題凸顯39-40
• 第三部分 我國(guó)公民文化素養(yǎng)現(xiàn)狀成因分析40-46
• 一 我國(guó)公民科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀的成因分析40-42
• （一） 經(jīng)濟(jì)方面的問(wèn)題40
• （二） 教育方面的問(wèn)題40-41
• （三） 科普體系方面問(wèn)題41
• （四） 機(jī)制方面的問(wèn)題41
• （五） 公眾多樣化需求與單一社會(huì)供給的矛盾41-42
• 二 我國(guó)公民人文素養(yǎng)總體現(xiàn)狀的成因分析42-44
• （一） “看重知識(shí)傳授，輕視人文教育”誤區(qū)的負(fù)面影響42
• （二） 傳統(tǒng)文化和地域分布對(duì)公民人文素養(yǎng)的影響42-43
• （三） 公民群體受到社會(huì)、政府、市場(chǎng)不均衡的影響43
• （四） 城鄉(xiāng)差距、兩極分化嚴(yán)重的連鎖反應(yīng)43-44
• 三 我國(guó)公民道德素養(yǎng)總體現(xiàn)狀的成因分析44-46
• （一） 社會(huì)主義初級(jí)階段經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的影響44
• （二） 我國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化碰撞影響44-45
• （三） 我國(guó)道德體系建設(shè)缺乏連續(xù)性45
• （四） 行政體制改革不完善45-46
• 第四部分 提高我國(guó)公民文化素養(yǎng)的基本原則及現(xiàn)實(shí)意義46-52
• 一 提高我國(guó)公民文化素養(yǎng)的基本原則46-48
• （一） 以人為本的原則46-47
• （二） 系統(tǒng)統(tǒng)籌的原則47
• （三） 創(chuàng)新務(wù)實(shí)原則47
• （四） 適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的原則47-48
• （五） 共同參與的原則48
• 二 提高我國(guó)公民文化素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義48-52
• （一） 推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)綜合國(guó)力的提升48-49
• （二） 可以提升我國(guó)優(yōu)質(zhì)人力資源質(zhì)量49-50
• （三） 促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展50
• （四） 促進(jìn)社會(huì)主義文化事業(yè)的發(fā)展50-51
• （五） 有利于法治事業(yè)的發(fā)展51-52
• 第五部分 提高公民文化素養(yǎng)對(duì)策探討52-64
• 一 提高公民科學(xué)素養(yǎng)對(duì)策探討52-55
• （一） 拓寬公民科學(xué)文化素養(yǎng)建設(shè)的資金來(lái)源渠道52
• （二） 加強(qiáng)基礎(chǔ)教育階段的科學(xué)教育52-53
• （三） 高度重視高等教育階段的科學(xué)教育53
• （四） 加大科學(xué)普及力度53-54
• （五） 建立健全科學(xué)有效的運(yùn)行機(jī)制54-55
• （六） 大力推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)農(nóng)民科技文化素養(yǎng)提高工作55
• 二 提高公民人文素養(yǎng)對(duì)策探討55-59
• （一） 注重家庭的人文教育功能55-56
• （二） 創(chuàng)新公民人文素養(yǎng)建設(shè)活動(dòng)載體56-57
• （三） 開(kāi)發(fā)整合公民人文素養(yǎng)建設(shè)所需要的文化資源57
• （四） 提升社會(huì)主義新型農(nóng)民人文素養(yǎng)57-58
• （五） 發(fā)揮學(xué)校人文教育的引導(dǎo)作用58-59
• 三 提高公民道德素養(yǎng)對(duì)策探討59-64
• （一） 構(gòu)建科學(xué)的公民道德教育體系59-60
• （二） 發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用60
• （三） 完善制度保障體系60-61
• （四） 強(qiáng)化公民角色認(rèn)知，大力發(fā)展社會(huì)團(tuán)體61
• （五） 完善社會(huì)誠(chéng)信體系61-62
• （六） 適時(shí)地調(diào)整法律保障道德底線62-64
• 結(jié)論64-66
• 參考文獻(xiàn)66-70
• 致謝70-71
• 在學(xué)期間主要科研成果71

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)公民文化素養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：434950