本文關(guān)鍵詞：新疆公民教育中的政府行為研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：公民教育是指一種協(xié)調(diào)個人與政府、社會關(guān)系的教育,其宗旨在于實現(xiàn)個體的政治社會化、法律社會化和道德社會化,即培養(yǎng)如何做合格公民(1),是建設(shè)現(xiàn)代化民主、法治社會的基礎(chǔ)性工程和實現(xiàn)“人的現(xiàn)代化”的必要手段,也是實現(xiàn)社會主義政治文明和中國夢的根本策略。政府作為公民權(quán)利的行使代表,在公民教育中發(fā)揮著不可替代的主導作用,是公民教育的倡導者、推動者和實踐者。新疆地處祖國西北邊陲,長久以來形成了多民族、多宗教和多元文化的社會環(huán)境,“7.5”事件后新疆面臨著嚴峻的社會形勢,如何有效地通過政府強有力的領(lǐng)導,在全疆范圍內(nèi)開展公民教育,培養(yǎng)具有現(xiàn)代意識的合格公民,實現(xiàn)新疆的社會穩(wěn)定和長治久安,成為一個重要而急需研究的課題。本研究以新疆公民教育為研究對象,從政府行為的角度出發(fā),以公民身份、中國共產(chǎn)黨邊疆治理、公共產(chǎn)品等理論為依據(jù),通過對文獻資料的梳理與實地調(diào)研,圍繞當前公民教育中政府行為現(xiàn)狀,結(jié)合典型案例對新疆公民教育中的政府行為進行分析,查找問題,并形成優(yōu)化建議,為相關(guān)部門提供參考,豐富馬克思主義“人的全面發(fā)展”學說。(2)本研究從公民教育政策法規(guī)、組織方式、傳播手段、資金保障、評估監(jiān)督等方面對新疆公民教育中的政府行為發(fā)展現(xiàn)狀進行梳理;以“學校德育教育與地方課程建設(shè)”、“‘熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園’主題教育活動”、“‘最后一公里’微信平臺”等為典型案例;從實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安及實現(xiàn)國家治理現(xiàn)代化兩方面分析了新疆公民教育中政府行為的動機,查找出了政府存在的缺乏明確的政策導向、協(xié)調(diào)角色不到位、評估監(jiān)督體系有待完善等問題;最后,吸收借鑒國內(nèi)外先進經(jīng)驗,立足新疆實際區(qū)情和長治久安的現(xiàn)實要求,探索出以政府為導向的新疆公民教育實現(xiàn)途徑,提出明確政府導向、突出重點監(jiān)管、加強組織協(xié)調(diào)、強化宣傳引導、完善法制保障相關(guān)對策及建議。
【關(guān)鍵詞】：政府行為 公民教育 新疆
【學位授予單位】：石河子大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：D630;D64
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-18
• （一）選題背景8
• （二）研究意義8-9
• 1．理論意義8-9
• 2．現(xiàn)實意義9
• （三）文獻綜述9-16
• 1．國外研究現(xiàn)狀述評9-12
• 2．國內(nèi)研究現(xiàn)狀述評12-16
• （四）研究思路與方法16-17
• 1．研究思路16-17
• 2．研究方法17
• （五）創(chuàng)新與不足17-18
• 1．創(chuàng)新之處17
• 2．不足之處17-18
• 第一章 公民教育與政府行為相關(guān)問題18-25
• （一）基本概念18-19
• 1．公民18
• 2．公民教育18
• 3．政府行為18-19
• （二）理論基礎(chǔ)19-20
• 1．公共產(chǎn)品理論19
• 2．新公共服務(wù)理論19-20
• 3．中國共產(chǎn)黨邊疆治理理論20
• （三）政府在公民教育中的定位20-25
• 1．公民教育中的政府角色定位20-22
• 2．我國公民教育中的政府行為22-25
• 第二章 新疆公民教育中的政府行為現(xiàn)狀25-36
• （一）提出相關(guān)政策法規(guī)25-27
• 1．提出宏觀政策法規(guī)25-26
• 2．落實相關(guān)政策法規(guī)26-27
• （二）組織推動公民教育27-30
• 1．學校公民教育27-29
• 2．社會公民教育29-30
• （三）提供人力、財力與物質(zhì)條件保障30-32
• 1．人力資源保障30-31
• 2．資金保障31
• 3．硬件條件保障31-32
• （四）營造輿論環(huán)境32-33
• 1．傳統(tǒng)媒體32-33
• 2．新型媒體33
• （五）實施監(jiān)督保證33-36
• 1．過程監(jiān)督33-34
• 2．考核評估34-36
• 第三章 新疆公民教育中的政府行為動機分析及案例研究36-43
• （一）政府行為的動機分析36-37
• 1．實現(xiàn)社會穩(wěn)定與長治久安的要求36-37
• 2．實現(xiàn)國家治理現(xiàn)代化的要求37
• （二）案例分析37-43
• 案例一“熱愛偉大祖國 建設(shè)美好家園”主題教育活動38-39
• 案例二 新疆普法工作39-40
• 案例三“最后一公里”微信平臺40-41
• 案例四 學校德育及地方課程建設(shè)41
• 案例五 創(chuàng)建全國文明城市41-43
• 第四章 新疆公民教育中政府行為存在的問題與不足43-48
• （一）缺乏明確的政府導向43-44
• 1．缺乏完善的頂層設(shè)計，公民教育重點內(nèi)容不突出43
• 2．公民教育方向單一，無法全面提升公民素質(zhì)43-44
• 3．法律、法規(guī)不健全，不益于公民教育秩序構(gòu)建44
• 4．經(jīng)費保障不充足，文化基礎(chǔ)設(shè)施較為薄弱44
• （二）政府協(xié)調(diào)角色不到位44-45
• 1．南北疆公民教育發(fā)展不平衡45
• 2．對學校、家庭、社會組織協(xié)調(diào)不到位45
• （三）缺少足夠的輿論引導45-46
• 1．傳統(tǒng)媒體輿論作用發(fā)揮不夠45-46
• 2．新型媒體輿論管理引導不足46
• 3．媒體宣傳形式單一內(nèi)容生硬46
• （四）評估監(jiān)督體系有待完善46-48
• 1．評估監(jiān)督缺少法律依據(jù)46-47
• 2．政府對評估的觀念和認識有偏差47-48
• 第五章 對新疆公民教育中政府行為的對策建議48-55
• （一）明確政府導向，打造新疆公民的共同價值觀48-49
• （二）強化組織協(xié)調(diào)，促進新疆公民教育均衡發(fā)展49-51
• （三）突出重點監(jiān)管，保障新疆公民教育健康發(fā)展51-52
• （四）加強宣傳引導，，優(yōu)化新疆公民教育的內(nèi)外環(huán)境52-53
• （五）營造法治氛圍，完善新疆公民教育法制保障體系53-55
• 結(jié)束語55-56
• 參考文獻56-60
• 致謝60-61
• 作者簡介61-62
• 附件62

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