本文關(guān)鍵詞：張載德育思想及其當代價值，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：張載作為中國北宋時期偉大的教育家、思想家，他的學說對宋明理學思想體系的建立和宋代教育理論的發(fā)展有著重大的影響。他的教育理論，特別是他的德育思想，曾對中華民族優(yōu)秀品德的形成發(fā)揮過積極推動作用，即使在今天對我國現(xiàn)行的思想政治教育工作仍有重要的啟迪，因此，我們應(yīng)秉承“古為今用”的批判繼承原則，汲取其中有益的思想為新時期社會主義的道德建設(shè)做出新的貢獻。 本文主要采用了資料分析法，同時結(jié)合比較分析法，對張載的德育思想進行了詳細、深入的研究。文章分六個部分展開論述：第一部分為緒論，主要介紹了本論文的選題依據(jù)、研究對象和目的意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、寫作方法以及創(chuàng)新之處；第二部分主要論述了張載德育思想的哲學基礎(chǔ)；文章第三部分對張載德育思想的原則進行了凝練；在文章第四部分，對張載德育思想的主要內(nèi)容進行了概述；第五部分，在認識德育內(nèi)容及原則的基礎(chǔ)上，從注重自我修養(yǎng)和強調(diào)道德教化兩方面闡明了張載德育思想中所體現(xiàn)的德育實現(xiàn)途徑；最后，以張載德育思想為鑒，結(jié)合當今社會的德育困境，本文認為德育工作者應(yīng)該從提升公民的道德素養(yǎng)、改進當代德育工作思路、增強當今德育實效性三個方面入手來改善德育現(xiàn)狀，，促進社會主義道德建設(shè)健康發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：張載 德育思想 思想政治教育
【學位授予單位】：哈爾濱工程大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：D648
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 第1章 緒論9-17
• 1.1 寫作背景9
• 1.2 研究對象簡介及目的意義9-11
• 1.2.1 張載生平9-10
• 1.2.2 研究目的意義10-11
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-16
• 1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• 1.3.2 國外研究現(xiàn)狀14-16
• 1.4 研究方法16
• 1.5 創(chuàng)新之處16-17
• 第2章 張載德育思想的人性論基礎(chǔ)及其原則17-21
• 2.1 張載德育思想的哲學基礎(chǔ)17-18
• 2.1.1 “天地之性”17
• 2.1.2 “氣質(zhì)之性”17-18
• 2.2 張載德育思想的原則18-20
• 2.2.1 “尊德性道學問”強調(diào)德智統(tǒng)一18-19
• 2.2.2 “養(yǎng)正于蒙”強調(diào)幼兒教育19-20
• 2.3 本章小結(jié)20-21
• 第3章 張載德育思想的內(nèi)容21-28
• 3.1 確立“民胞物與”的胸懷21-22
• 3.2 強調(diào)“尊禮貴德”的思想22-24
• 3.2.1 “禮以持性”22-23
• 3.2.2 “誠以貴德”23-24
• 3.3 倡導(dǎo)“內(nèi)圣外王”之道24-27
• 3.3.1 “為天地立心”24-25
• 3.3.2 “為生民立命”25-26
• 3.3.3 “為往圣繼絕學”26-27
• 3.3.4 “為萬世開太平”27
• 3.4 本章小結(jié)27-28
• 第4章 張載德育思想的實現(xiàn)途徑28-36
• 4.1 注重自我修養(yǎng)28-30
• 4.1.1 “克己從禮”約束道德行為28-29
• 4.1.2 “立志篤信”錘煉道德意志29-30
• 4.2 強調(diào)道德教化30-35
• 4.2.1 幼而教之長而學之30-31
• 4.2.2 循序漸進博學多思31-32
• 4.2.3 學貴須疑去疑求新32-33
• 4.2.4 愛嚴相濟身教示范33-34
• 4.2.5 啟發(fā)誘導(dǎo)把握時機34-35
• 4.3 本章小結(jié)35-36
• 第5章 張載德育思想的當代價值36-43
• 5.1 借鑒張載德育思想內(nèi)容提升公民的道德素養(yǎng)36-39
• 5.1.1 加強公民“民胞物與”和諧社會觀的培育36-37
• 5.1.2 弘揚“橫渠四句”人文精神37-38
• 5.1.3 注重公民的立志教育38-39
• 5.2 借鑒張載德育思想原則改進當代德育工作思路39-40
• 5.2.1 確立“尊德性”德育理念回歸人的發(fā)展39-40
• 5.2.2 樹立“蒙以養(yǎng)正”思想重視幼兒道德教育40
• 5.3 借鑒張載德育思想方法增強當今德育實效性40-42
• 5.3.1 注重因材施教發(fā)展個性教育40-41
• 5.3.2 注重改善道德教育方法提升教師道德水平41-42
• 5.4 本章小結(jié)42-43
• 結(jié)論43-44
• 參考文獻44-47
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文和取得的科研成果47-48
• 致謝48

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 孔令華;;張載的教育思想探微[J];理論導(dǎo)刊;2007年02期

2 張萍;李娜;;張載的德育思想對高校思想政治教育工作的啟示[J];黑龍江教育學院學報;2013年01期

3 王俊國;張載倫理道德教育論[J];濮陽職業(yè)技術(shù)學院學報;2005年01期

4 林樂昌;;張載禮學論綱[J];哲學研究;2007年12期

5 林樂昌;張載成性論及其哲理基礎(chǔ)研究[J];中國哲學史;2005年01期

6 李志軍;傳統(tǒng)文化研究的新視野——張載關(guān)學與實學國際學術(shù)研討會綜述[J];中國文化研究;1999年04期

  本文關(guān)鍵詞：張載德育思想及其當代價值，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：424441