本文關(guān)鍵詞：思想政治教育內(nèi)化過程教育主體調(diào)控研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：思想政治教育是思想政治教育者通過有組織、有計(jì)劃的教育影響，推動教育對象形成社會所要求的思想政治品德的社會實(shí)踐活動。思想政治教育內(nèi)化作為思想政治教育過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其效果直接體現(xiàn)思想政治教育的成效，在思想政治教育過程中意義非凡。思想政治教育內(nèi)化不是受教育者孤立進(jìn)行的自我教育過程，也不是純粹的內(nèi)在心理活動，而是受教育者與教育者以及外部社會環(huán)境交互作用下進(jìn)行的相互作用的思想態(tài)度轉(zhuǎn)化過程。在這個轉(zhuǎn)化過程中教育主體肩負(fù)著引導(dǎo)、調(diào)節(jié)受教育者深化認(rèn)識、認(rèn)同教育內(nèi)容的職責(zé)，同時也具備調(diào)控受教育者內(nèi)化過程、提升內(nèi)化效果的條件。本文圍繞教育主體對受教育者內(nèi)化過程調(diào)控的概念界定、調(diào)控的必要性及理論支撐、調(diào)控的形式、原則與特點(diǎn)以及調(diào)控的實(shí)施而展開論述。 文章共五個部分。第一部分是相關(guān)概念的界定以及闡釋，，主要包括思想政治教育內(nèi)化、教育主體、教育主體調(diào)控等核心概念。第二部分是關(guān)于教育主體調(diào)控內(nèi)化過程的必要性以及調(diào)控的特征，教育者對內(nèi)化的調(diào)控既是教育者主導(dǎo)地位在內(nèi)化過程的體現(xiàn)，更是受教育者思想政治品德形成發(fā)展的內(nèi)在需要，教育者的調(diào)控呈現(xiàn)外部影響性與內(nèi)部滲透性、間接影響與直接控制、反復(fù)性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一的特征。第三部分是教育者調(diào)控內(nèi)化過程的形式與原則，教育者對內(nèi)化的調(diào)控形式根據(jù)受教育者內(nèi)化表現(xiàn)情況可以分為疏通與引導(dǎo)，調(diào)節(jié)與矯正、約束與控制，教育主體的調(diào)控需要遵循主導(dǎo)性與主體性、整體性與層次性、階級性與科學(xué)性相結(jié)合的原則。第四部分闡述了教育主體調(diào)控的理論支撐以及存在的問題。第五部分是教育主體調(diào)控的實(shí)施策略，包括調(diào)控要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，要整合教育內(nèi)容、科學(xué)設(shè)定教育目標(biāo)以及對整個內(nèi)化過程進(jìn)行預(yù)測、評估和反饋等。
【關(guān)鍵詞】：思想政治教育 內(nèi)化 教育主體 調(diào)控
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：D64
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-12
• 一、 思想政治教育內(nèi)化過程教育主體調(diào)控的核心概念12-17
• （一） 思想政治教育內(nèi)化12-14
• （二） 思想政治教育內(nèi)化過程教育主體調(diào)控14-17
• 二、 思想政治教育內(nèi)化過程教育主體調(diào)控的必要性及特點(diǎn)17-21
• （一） 思想政治教育內(nèi)化過程教育主體調(diào)控的必要性17-18
• （二） 思想政治教育內(nèi)化過程教育主體調(diào)控的特點(diǎn)18-21
• 三、 思想政治教育內(nèi)化過程的教育主體調(diào)控的表現(xiàn)形式及基本原則21-24
• （一） 思想政治教育內(nèi)化過程的教育主體調(diào)控的表現(xiàn)形式21-22
• （二） 思想政治教育內(nèi)化過程的教育主體調(diào)控的基本原則22-24
• 四、 思想政治教育內(nèi)化過程教育主體調(diào)控的理論基礎(chǔ)及問題24-29
• （一） 思想政治教育內(nèi)化過程教育主體調(diào)控的理論基礎(chǔ)24-26
• （二） 思想政治教育內(nèi)化過程中的主要問題26-29
• 五、 思想政治教育內(nèi)化過程教育主體調(diào)控的實(shí)施29-35
• （一） 指導(dǎo)思想上堅(jiān)持完整的馬克思主義理論體系29
• （二） 教育內(nèi)容與教育目標(biāo)的設(shè)計(jì)上切合教育主體認(rèn)知結(jié)構(gòu)29-31
• （三） 教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上預(yù)留受教育者發(fā)揮主動性的足夠空間31-32
• （四） 在實(shí)施過程中教育主體做好內(nèi)化調(diào)控的預(yù)測、評估與反饋32-35
• 結(jié)論35-36
• 參考文獻(xiàn)36-38
• 后記38

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：思想政治教育內(nèi)化過程教育主體調(diào)控研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：411499