新世紀以來,世界前所未有地處在大發(fā)展、大變革、大調整中,國際力量格局和全球競爭態(tài)勢正在日新月異地演變。在這樣的大變局之下,對多民族國家而言,國家認同尤顯重要。時下,正逢中國共產黨百年恰是風華正茂與世界百年未有之大變局,相互交錯碰撞。在機遇與挑戰(zhàn)并存條件下,國家認同關乎人民福祉、國家穩(wěn)定和民族未來,我們更需要在長時段的大歷史視野中和復雜的全球大變局中,展開系統(tǒng)而深入的反思和研究國家認同問題。從時代背景看,中國正處于近代以來最好的發(fā)展時期,在中國共產黨的領導下,中國進入了經(jīng)濟快速發(fā)展的新時代。黨的理論、路線、方針、政策和各項工作符合廣大青年的根本利益和需要,在很大程度上提升青年國家認同感。2018年3月,十三屆全國人大一次會議審議通過了《中華人民共和國憲法修正案》,從根本法的高度為國家認同和國家統(tǒng)一奠定了憲法基礎。此外,在百年未有之大變局下的時代背景下,世界的經(jīng)濟實力、政治格局、文化發(fā)展、國際安全等都出現(xiàn)了較為明顯的變化。其中,隨著科學技術、網(wǎng)絡信息化迅速發(fā)展,西方某些發(fā)達資本主義國家試圖使用網(wǎng)絡科學技術進行文化滲透、輿論造勢等手段削弱我國青年的國家認同感,最終達到“西化”、“分化”中國的...

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【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    (一)問題的提出及意義
        1.問題的提出
        2.研究的意義
    (二)研究綜述
        1.國內研究綜述
        2.國外研究綜述
    (三)研究方法
        1.文獻研究法
        2.歷史分析法
    (四)研究重難點
    (五)擬創(chuàng)新之處
一、相關概念闡釋與理論依據(jù)
    (一)相關概念闡釋
        1.認同
        2.國家認同
        3.青年國家認同
    (二)相關理論依據(jù)
        1.認同、社會認同、族群認同理論
        2.“中華民族多元一體格局”理論
        3.馬克思主義的“國家認同”思想
二、習近平關于青年國家認同的重要論述的時代背景
    (一)百年恰是風華正茂時的新成就與動向
    (二)百年未有之大變局下的新機遇與挑戰(zhàn)
三、習近平關于青年國家認同的重要論述的主要內容
    (一)中國共產黨的領導地位是青年國家認同的根本保證
    (二)社會主義核心價值觀是青年國家認同的最大公約數(shù)
    (三)鑄牢中華民族共同體意識是青年國家認同的主線
    (四)愛國之情和報國之行是青年國家認同的應有之義
四、習近平關于青年國家認同的重要論述的邏輯理路
    (一)引導青年實現(xiàn)自我身份的正確認知是出發(fā)點
        1.正確認識政治—法律公民身份
        2.正確認識文化—心理公民身份
    (二)強調青年繼承和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化是支撐點
        1.中華傳統(tǒng)文化強化青年的民族記憶
        2.中華傳統(tǒng)文化滿足青年的情感需求
        3.中華傳統(tǒng)文化鞏固青年的國家意識
    (三)鼓勵青年用實際行動詮釋愛國主義是落腳點
        1.國家認同是愛國主義的基礎和內核
        2.愛國主義是國家認同的一具體表現(xiàn)
        3.國家認同激發(fā)理性的愛國主義行為
五、習近平關于青年國家認同的重要論述的時代價值
    (一)為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人指明方向
        1.培養(yǎng)具有身份認同和國家意識的時代新人
        2.培養(yǎng)具有愛國精神和愛國能力的時代新人
        3.培養(yǎng)具有國際理解和世界眼光的時代新人
    (二)為促進青年對國家認同五要素的認識補充依據(jù)
        1.認知、情感認同:對偉大祖國、中華民族的認同的認識
        2.思想認同:對中華文化認同的認識
        3.政治認同:對中國共產黨認同的認識
        4.道路認同:對中國特色社會主義的認同的認識
    (三)為鞏固兩岸三地青年國家認同感提供參考路徑
        1.重視發(fā)展壯大兩岸三地青年愛國力量
        2.重視搭建有文化認同氛圍的互動空間
        3.重視營造良好國家形象的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境
    (四)為增強高校青年國家認同教育實效性開拓思路
        1.以“知”識人——推進公民身份認同教育建設
        2.以“情”動人——提升國家認同宣講團親和力
        3.以“感”引人——活用歷史文化體驗式教學法
        4.以“行”育人——落實理性愛國實踐活動開展
結語
注釋
參考文獻
攻讀碩士期間發(fā)表的論文
致謝



本文編號：3990143